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英语校本研修计划（优质10篇）

1.英语校本研修计划第1篇

一、指导思想

以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨

课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”“城乡联动、区

域协作”“研修一体化”开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展

水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能

力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。

二、校本研修的基本思路

依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。英语校本教研是为

提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开

展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之

一。“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提

高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是：英语“集体备课”在部分学校

名存实虚，教师为了“省事”，往往是按资料抄写的教案。如果真是这样，那将是

英语教育教学中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都

未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任!英语“集体备课”是一把“双刃

剑”，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。

三、校本研修目标

首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间

摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清

各阶段学生能力培养的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就

是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教学目标，

查找资料，探索教学方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的教案，

课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为熟练的

语言技能，丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际能力，科学

探究的学习方法和团队合作的意识，持久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英

语的自信心。同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地提高教学能力，各备课组

都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考学

习，经验共享，而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地修改，让教学资料

日趋完善，质量不断提高。

其次开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动。并制订本校英语

课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体

的实施措施来提升教师的教学能力，其中包括：师德素养，文化知识素养，教学能

力和教科研能力素养等。教师先集体学习英语教师基本素养等理论之后，参照其中

的各条要求，认真分析自己课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与

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措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，教师要把自己的课堂教学改进的实施情

况案例的形式记载下来，并及时进行反思，提出进一步的改进措施。。

第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。

本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式

进行。

1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供的行动策略。

2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学

风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义。

3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对照分析，剖析各自的教学目标、教材

的处理、教学方法、练习的设计，进行讨论，获取新的认识与感悟。

第四、以“骨干教师带动全体教研组