2024年北京农业职业学院招聘笔试真题.docx

2024年北京农业职业学院招聘考试笔试试题

(满分100分时间120分钟)

【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题(每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分)

1.取消考试资格是教育行政处罚中的()。

A.财产罚

B.能力罚

C.申诫罚

D.人身罚

【答案】:B

2.高等教育推动社会发展的基本途径不包括()。

A.从事科学研究，创新科技成果

B.传承、创新文化，培养跨文化的人才

C.直接服务社会

D.培养各类高级人才

【答案】:B

3.大学作为一个特殊的群体，衡量大学生心理健康的首要为()。

A.意志健全

B.人格完整

C.情绪健康

D.智力正常

【答案】:D

4.高校毕业生自主创业，下列选项中不属于优惠政策是()

A.可以缓缴营业税

B.免收有关行政事业性收费

C.享受培训补贴

D.小额担保贷款和贴息支持

【答案】:A

5.亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的()。

A.现实性危机

B.存在性危机

C.发展性危机

D.情境性危机

【答案】:D

6.心理发展阶段论认为，教师的认识水平开始由二元转向多元，这表明该教师处于专业成长的()。

A.墨守成规期阶段

B.尽责期阶段

C.自治期阶段

D.自我保护期阶段

【答案】:D

7.大学生普遍能为自己制定学习计划，并清楚自己的实施情况，对自己的认知过程能进行控制与调节，这属于()。

A.思维的逻辑性

B.思维的综合性

C.思维的计划性

D.思维的元认知能力

【答案】:D

8.大学生渴望与他人建立良好的人际关系，不愿封闭自己，这种特征是大学生人际交往动机的()。

A.单纯性

B.多样性

C.迫切性

D.差异性

【答案】:C

9.在师德理论上提出：教师应做到庄严自持，内外合一的教育家是()。

A.朱熹

B.董仲舒

C.韩愈

D.王守仁

【答案】:D

10.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”,把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”,这实质上是()。

A.对教师个人的高度肯定

B.对教师道德行为的高度肯定

C.对教师道德品质的高度赞美

D.对教师职业的高度肯定

【答案】:C

11.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()。

A.见贤思齐

B.三人行必有我师焉

C.躬自厚而薄责于人

D.学而时习之

【答案】:C

12.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。

A.终身学习

B.为人师表

C.关爱学生

D.教书育人

【答案】:B

13.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的()

A.教育机智

B.教学监控能力

C.教学效能感

D.教学反思

【答案】:B

14.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是()。

A.关注学生阶段

B.关注提升阶段

C.关注情境阶段

D.关注生存阶段

【答案】:C

15.()作为精神文明建设的一个突破口。

A.师德建设

B.学术水平

C.教书育人

D.国际学术交流

【答案】:A

16.对教师正直道德品质的说法错误的是()。

A.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争

B.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现

C.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生

D.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人

【答案】:A

17.提倡程序教学和机器教学的心理学家是()。

A.桑代克

B.布鲁纳

C.奥苏伯尔

D.斯金纳

【答案】:D

18.心理学史上的第一次思潮是()。

A.行为主义

B.认知主义

C.精神分析

D.人本主义

【答案】:A

19.大学教师的角色具有多样性，其根本角色是()

A.应用者角色

B.研究者角色

C.服务者角色

D.教学者角色

【答案】:D

20.下面有关创造力与智力的关系，表述错误的是()。

A.低创造性的智商水平任意

B.高智商一定有高创造性

C.高智商可能有高创造性

D.高创造性必须有高于一般水平的智商

【答案】:B

21.小林多次不遵守幼儿园一日常规，幼儿园可以采取的方式是

A.批评教育

B.强制劝退

C.收容教育

D.开除学籍

【答案】:A

22.反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反