Unit 3 Grammar 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit3Grammar教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Grammar教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提高学生的语言运用能力，尤其是语法运用能力。通过本节课的学习，学生能够正确理解和运用一般现在时态，增强英语表达的准确性和流畅性，同时提升学生的跨文化交流意识和国际视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：一般现在时的构成和用法。

-具体细节：

-构成：主语+动词原形。

-用法：描述经常性、习惯性或普遍存在的动作或状态。

-举例：Igotoschooleveryday.(我每天上学。)

2.教学难点

-难点内容：一般现在时态中动词的变化形式。

-具体细节：

-动词变化：对于第三人称单数形式的动词，需要加“-s”或“-es”。

-举例：

-Regularverbs:talk→talks

-Irregularverbs:go→goes

-学生难点：正确识别和记忆不规则动词的变化。

-解决方法：通过图表、练习和游戏等方式帮助学生记忆和练习不规则动词。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：学校英语教学平台或班级学习管理系统。

-信息化资源：英语语法练习软件、在线英语学习网站资源。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、语法练习册。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有做过每天都会做的事情？比如，每天上学、吃饭或做作业。”

展示一些关于日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时态在日常交流中的应用。

简短介绍一般现在时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其用于描述经常性、习惯性或普遍存在的动作或状态。

详细介绍一般现在时态的构成，使用图表展示动词原形和第三人称单数变化。

3.一般现在时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

选择几个日常生活场景的案例，如学校生活、家庭活动等。

详细介绍每个案例中动词的使用，展示一般现在时态在描述日常活动中的应用。

引导学生思考这些案例中动词的时态选择，以及为什么使用一般现在时态。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何用一般现在时态描述一个特定的日常生活场景。

小组内讨论该场景的动词选择和时态应用，尝试用英语表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述和动词时态的选择。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的一般现在时态的基本概念、构成和用法。

强调一般现在时态在英语学习和日常交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中练习使用。

布置课后作业：让学生用一般现在时态描述自己的一天，如“Everymorning,Iwakeupat7:00andbrushmyteeth.”，以巩固学习效果。

7.课后拓展（根据实际情况调整时间）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高英语实际运用能力。

过程：

提供一些与一般现在时态相关的阅读材料或视频，让学生课后阅读或观看。

布置一些在线练习，让学生通过互联网平台巩固和提升一般现在时态的运用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识的掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确理解和运用一般现在时态，包括其构成和用法。他们能够识别动词原形，并正确地在第三人称单数形式后加上“-s”或“-es”。例如，学生能够写出“Ieatbreakfast”和“Heeatsbreakfast”这样的句子。

2.交流能力的提升：

学生在课堂上通过角色扮演