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三年级语文教案——富饶的西沙群岛1

认知目标

1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字参（shēn）。

2、能用富饶和宝贵造句。

3、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。

能力目标

1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会把重点词句串连

起来归纳段的主要内容的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初

步能力。

2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和

语言表达能的训练。

情感目标

通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱

祖国的思想感情。

课前准备

学生查找有关西沙群岛的资料

课时安排（2课时）

第一课时

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教学要求

1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字参（shēn）。

2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法

理解本课词语。

3、初步理解课文内容，学习第1、2自然段。

教学重点

在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽

富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。

教学难点

理解五光十色、各式各样在句中的意思，培养学生大胆质疑的能

力。

教学过程

一、创设情境、激情导入。

1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方

（配录像，教师解说看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的

风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方教师试图

通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的

情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，

正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有

2

文字资料的画面，学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文字资

料，实际就是课文中第一自然段的内容。这时，有的同学可能就会脱

口说出这里是西沙群岛，教师应及时给予表扬，追问你怎么知道的读

一读。那么，第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。）

2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板

书。

二、初读课文，解决字词。

1、小声读课文，画出生字和不懂的词。

2、小组合作学习，提自学要求。

读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。（用查字典、

联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。）

(这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生

在组内把自己的字词问题解决。)

3、教师检查，小组汇报。

（1）以字带词，理解字义。

检查时采取有针对性的方法，如富饶一词通过联系上下文理解。

教师先出示饶，让学生读读，再出示富饶，问：在课文里是什么意思

学生可以通过联系上下文理解。绽开、蠕动、懒洋洋等词可以让学生

通过肢体语言表演；珊瑚、海参、等词可以通过展示资料图片，观察

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图片后理解等多种形式掌握。

（2）以词带句，加强朗读。

五光十色

1、问：五光十色什么样儿课文里是怎么写的（播放课件，展示

不同颜色的海水的画面，教师解释多么美的海水呀！有深蓝的、淡青

的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五光十色。）这么

美，我们怎么读

2、再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的

（通过五光十色一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话

内容。）

各式各样

1、问：想想什么意思（不要求学生急于说出答案，给半分钟时

间思考，用读的方式表达。）

2、问：怎么读

3、学生读词后，出示句子海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有

的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角再读。

三、再读课文，整体感知，质疑。

1、同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查。

2、思考：你对西沙群岛的印象是什么（引导学生用课文中的词

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句概括，教师根据学生回答板书。）

四、布置作业