道德与法治一年级上册教案.docxVIP

引导学生回忆自己在第一天的上学路上担忧过什么，害怕过什么。假设没有担忧或害怕，请比一比小学与幼儿园有哪些不同。

自由分组，与同伴分享心事，并商量对策，如怎样才能帮助她。

用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好伙伴，天天一起上学去。〞

课后拓展：

教后反思：

道德与法治小学课堂教学教案

课题

2、拉拉手，交朋友

课时

第1课时

预习目标

教学目标

认识新同学，结交新朋友，初步体会友谊

能够进行简单的自我介绍

重点难点

探究准备

讨论、交流

教学准备

ppt

教学过程

师生活动

思考与调整

片段1

〔教师让学生自由分组开展开展“网小鱼〞游戏，却发现学生自由组合时仍是平时一起玩的同学。这时……〕

师：大家和小伙伴玩得开心吗？还想认识更多的小伙伴吗？让我们以小组为单位报数。〔学生报数。〕

片段2

师：同学们，在我们这个新大大家庭里有许多同学和你有相同点，我们一起来找找看吧！

师：今天穿红色衣服的同学，请起立。下课爱玩跳格子的同学有哪些？哪些人看过电影?疯狂动物城?？……〔学生根据老师的提问起立。〕

师：原来同学们有这么多相似之处。如果能和自己兴趣爱好相近的人成为好朋友，相信你们会有更多话题，更多乐趣，想不想找到他们呢？让我们一起进行好友大搜索吧！课前老师调查了同学们平时的兴趣爱好，并根据它们制作了一些席卡。〔师出示：爱唱歌、爱做手工等。〕

教师讲述活动要求：

大家根据席卡，重新组成新的小组。

在新的小组里，互相介绍，彼此熟悉。

围绕共同的爱好聊天，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。〔学生按照要求开展活动，教师巡视指导。〕

师：大家刚刚非常开心，谁来向我们介绍你新认识的好朋友，说说你对他的了解。

生：〔介绍与交流。〕

师：共同的兴趣爱好，让我们有共同的话题，让我们的相处更加快乐。平时要多多留心身边的同学，寻找与自己兴趣与相投的好伙伴。

片段3

教师组织学生分组进行自我介绍和自我展示。轮到朵朵时，朵朵的脸立刻羞红了，她显得很紧张。老师微笑地看着朵朵，请她介绍自己，可朵朵就是不说话。老师便走到朵朵身边，微笑地扶着她的肩膀。

师：朵朵，我想和你交朋友。还有哪些小朋友也愿意和朵朵交朋友呢？〔很多学生热情地举手。〕

师：我觉得朵朵很爱干净。你们觉得朵朵给你们留下了哪些好印象呢？

生：……〔很多学生说了朵朵的优点。〕

师转问朵朵：这么多同学都喜欢你，向和你交朋友，你愿意吗？〔朵朵笑着点点头，开始学着大家的样子介绍自己。〕

片段4

师：你和你的好朋友之间像他们这样分享过快乐，分享过忧愁吗？

生：……〔学生交流生活经验。〕

师：好朋友间有了伤心事、遇到麻烦，我们互相关心、互相帮助；有了开心的事，互相分享，一起快乐。交到好朋友可真是一件快乐、幸福的事啊！

师：〔出示儿歌?好朋友?。〕让我们呢带着这样的开心与幸福，一起读一读这首儿歌。

课后拓展：

教后反思：

道德与法治小学课堂教学教案

课题

3、我认识您了

课时

第1课时

预习目标

教学目标

认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感谢之情

知道向他们问候和求助的用语及根本方式

重点难点

探究准备

讨论、交流

教学准备

ppt

教学过程

师生活动

思考与调整

片段1

师：同学们很喜欢做游戏，今天上课之前我们就一起坐一个“猜猜他是谁〞的小游戏。根据老师描述的内容，猜猜他是我们学校里的哪位老师。

师：个子不高，卷头发，每天第一个到班级；下课大家最喜欢去找她……〔还没等老师说完，学生已经在座位上兴奋地说出是班主任了。〕

师：你们喜欢李老师吗？为什么喜欢？〔在老师的引导下，学生讲述了和李老师一起相处的很多事情。〕……〔学生模仿老师的样子开展互动游戏。〕

师：刚刚同学们猜到了不少交过我们的老师，每一位老师都让大家喜欢。老师再出一个难一点的，看你们能不能猜到。

师：个子很高，长得很壮，每天穿着制服非常帅气。

〔学生开始露出疑惑的表情。〕

师：不管谁进学校第一个得过他这关。〔学生猜出是门卫叔叔。〕

师：你们都认识啊！你们喜欢门卫叔叔吗？请说说看。

〔学生：如果没等到妈妈，可请门卫叔叔帮助打；门卫叔叔帮助转交过家长送来的物品；每天护送我们放学……〕

师点评：学校里不仅教我们的老师很可爱，还有很多可爱的叔叔阿姨在为我们效劳，你们还认识谁？

片段2

〔教师呈现了学校里其他老师和校工工作时的照片。〕

师：在我们的校园里，还有这么多师长陪伴我们成长，你们还想认识谁呢？〔学生纷纷发言，表达自己的意愿。〕

师：接下来，我们要进行一个采访，我们要去这些师长工作的地方看一看，认识一下他们。为了让我们的采访活动更有效果，我们先讨论一下。

师：我们为什么要去采访呢？

〔学生在教师引导下讨论活动规那么。〕

〔学生在老师带着下参观、采访后，回到教室后进行交流：认识了谁？看到了什么？了解到什么？〕