网络学习研修日志6篇 .pdf

网络学习研修日志6篇

孩子缺乏研究动力的不良表现

逃避研究。不愿上课，上课无成就感，无抱负和期望，无

求知上进的愿望。

2．焦虑过度。缺乏自尊心、自信心，研究不好不觉得丢

面子。

3．注意分散。研究动力缺乏会使注意涣散、兴趣转移，

易受各种内外因素的干扰，因而对研究以外的事反而兴致勃勃，

不惜花时间，常常喧宾夺主、主次颠倒。

4．厌倦、冷漠的情绪。

5．缺乏适宜的研究方法。

6．研究无目标无计划。

教学以及教学观含义

教学是学校的中心工作，是育人的基本实践活动。教学观

就是教师对教学的认识或对教学的主张，具体地说，就是教师

对教学目标、教学过程、教学对象等基本问题的认识。教师从

这一认识出发，确定教学目标，选择教学方法，并决定了教师

在教学中对教育对象采取的态度。因此，有什么样的教学观，

就有什么样的教学行为，不同的教学行为必然导致不同的教学

效果。

陈旧的教学观念应转变

长期以来，陈旧的教学观念监禁着人们的思想，影响支配

着教师的教学行为，并表现在平时的教学工作中：

首先，将教学目标的确立间接指向知识的传授，让学生最

大限度的识记课堂传授的知识，成为教学的中心和惟一任务。

教师忽视从学生将来的发展考虑，忽视学生的个性差异，为了

应付考试，忽视能力与非智力因素的造就。

其次，教师直观主教，忽略学生的学，学生成为被动接受

知识的“”，信息交换的方式是单一的，课堂成为讲堂。由于教

师不够重视对学生活动的反馈，学生缺乏进修的主动性和主动

性，学生扮演了配合教师完成教案的角色。

因此,陈旧的教学观念应转变。

创造教育实际是迎接时代挑战的需要。

在向2l世纪过渡的最后年代，各个国家、各种力量之间

的竞争变得格外激烈。国际间竞争的主要内容是生产力和物质

水平，其集中表现是综合国力。然而，综合国力的竞争归根结

底是人才的竞争，特别是创造型人才的竞争。因为跨世纪人才

应该是现代化人才，必须具备鲜明的时代特征，包括具有较强

的创造力。只有不断创新、不断突破，才能赶上和超过对手，

立于不败之地。从国内形势来看，随着社会主义市场经济体制

的建立、改革开放的深入，新的情况不断涌现，新生事物层出

不穷，这一切都要求教育事业迅速造就一大批抓住机遇、开拓

创新的人才，源源不断地补充到各条战线、各个岗位上来

研究心得

孩子的心灵是幼小的，他们渴望长大的同时最渴望的莫过

于关爱了。在孩子到校时给予亲切的问候，回家时给予温暖的

叮咛很重要，有时一个温柔关爱的动作会让他们很感动的。作

为老师爱学生是我们的义务，要做到教好书育好人才是我们最

大的成功。

我的研究收获

XXX通过这些天网上研究，我感悟颇深，现在我就

来谈谈我在这些天里的研究感悟。