(新教材)教科版四年级上册科学：35运动与摩擦力教案.pdfVIP

教（材）教科版四年级上册科学：3.5运动与摩擦力教案

课题3.5运动与摩擦力课时日期

1、生疏什么是摩擦力，道一个物体在另一个物体的外表运动时，两个

物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这

种力叫摩擦力。

教学目标

2、通过试验操作，探究怎样增加或者削减摩擦力。

3、了解摩擦力在生产生活中的广泛运用。

教学重点通过试验，探究怎样削减摩擦力。

教学难点通过试验，探究怎样削减摩擦力，了解摩擦力在实际生产生活中的应用。

教学预备多媒体课件、探究摩擦力的试验材料及试验记录表等等。

教学过程旁注

-、聚焦

1、出示我国长城的图片，引导学生看一看。

教师介绍：万里长城是我国古代的宏大工程。在科学技术格外不兴旺的

过去，人们是怎样搬运巨大的石头，砌成这样雄伟壮丽的万里长城的呢？2、

出示课本51页的图片，引导学生看一看，思考：

人们为什么用这种方法搬运巨大的石头？

用这样的方法搬运石头更省力。

3、为什么用这种方法搬运石头更加省力呢？今日我们就来探讨这个问

题。

板书课题：5运动与摩擦力

二、探究

活动一：生疏摩擦力

1、教师引导学生用手掌在桌面上轻轻的滑动，再用手掌用劲的在桌面上

滑动，说一说自己有什么感觉？两种方式给我们的感觉有什么不同？

用手掌在桌面上轻轻的滑动，不需要用多大的力，手掌用劲的握在桌面

上滑动，需要很大的力气。

2、为什么会有这种感觉呢？

由于摩擦力，在我们手掌和桌面之间有一种力，这种力影响着我们的手

掌在桌面上的滑动。

3、生疏摩擦力

出示课本52页的资料，学生自由读一读，了解什么是摩擦力。

一个物体在另一个物体的外表运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，

运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫做摩擦力。

活动二：用不同的方式搬运重物与拉力大小的关系

1、教师引导：既然物体运动时，物体与物体之间会产生摩擦力，那么用

不同的方式搬运重物时，拉力会有怎样的不同？下面我们通过试验来探

究。

试验材料：纸盒、垫圈、绳子、橡皮、胶棒等等。

试验方法：在纸盒里放入橡皮、胶棒等等物体，通过垫圈拉动纸盒在粗

糙的平面上运动一段距离。

2、全班沟通：

我们可以通过哪些方式搬运纸盒里的重物？

预设：

生1：让纸盒在平面上直接滑动。

生2：在纸盒下面垫上滚木，让纸盒在滚木上滑动。

生3：给纸盒安装上轮子，使纸盒向前滚动。

3、试验操作：

第1步，将装了重物的纸盒放在木板上，往托盘里渐渐增加垫圈，当纸

盒开头运动时，记录下垫圈的数量。

出示课本52页第一幅插图，学生认真观看插图，了解试验操作方法。

出示活动手册上的试验记录表。

学生分小组完本钱骤的操作试验，并且完成试验记录的第一局部内容。

教师强调：本骤试验操作三次，取平均值，同小组学生之间要相互合

作。

第2，用各种笔做滚木，放在装着重物的纸盒下面，往托盘里渐渐增

加垫圈，当纸盒开头运动时，记录下垫圈的数量。

出示课本52页第2幅插图，学生认真观看，了解本骤试验操作方法。

教师强调：

这次试验中的纸盒与第1试验操作中的纸盒是一样的。

选用的各种笔粗细、长短尽量全都，便于试验操作。

本次试验强调小组成员之间的合作。

这次试验操作，共进展三次，取平均值。

学生分小组完成第2的试验操作，并且做好试验记录。

第3，给盒子安上轮子，往托盘里渐渐增加垫圈，当纸盒开头运动时，

记录下垫圈的数量。

出示课本52页第三幅插图，学生认真观看，了解这次试验的操作方法。

教师强调：这次试验中的纸盒仍旧跟第1次、第2次试验中的纸盒是一

样的。同小组学生之间要加强合作，共同完成试验，填写好试验记录。

学生分小组进展试验C

4、教师引导：通过刚刚的三次试验，我们初