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初中英语课堂中教师支架对学生语言输出的影响探究：基于多元案例分析

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。初中阶段作为英语学习的关键时期，对于学生语言能力的培养起着基础性作用。然而，当前初中英语教学中仍存在一些亟待解决的问题。

从教学方式来看，部分教师仍采用传统的以教师讲授为主、学生被动听课的教学模式，这种模式使得课堂缺乏互动性，学生学习积极性不高，难以充分调动学生的学习主动性和创造性。例如，在一些课堂上，教师花费大量时间讲解语法知识，学生只是机械地记录笔记，缺乏实际运用语言的机会，导致学生对英语学习逐渐失去兴趣。

就教学观念而言，