2024—2025学年山东省济南市历城第二中学高一上学期10月学习质量检测政治试卷.docVIP

2024—2025学年山东省济南市历城第二中学高一上学期10月学习质量检测政治试卷

一、单选题

(★★)1.2024年2月9日，中国国家博物馆在“龙肇新元——甲辰龙年新春文化展”上，把有着“中华第一龙”美誉的新石器时代红山文化玉龙，从“古代中国”陈列中“请”到本次展览“C位”亮相。通过该文物可以推断出这一历史时期（）

①人们从简单的采集变为主动生产

②出现脑力劳动和体力劳动的分工

③人们共同占有生产资料，平均分配劳动产品

④在氏族制度中，人们通过氏族议事会管理国家事务

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

(★★★)2.让国宝活起来！阔别两年，《国家宝藏》第三季如约而至。在节目中，我们邂逅到下图中的两件国宝，它们存在于______社会。人类进入这个社会，迈入了文明时代的门槛，实现了历史的进步，根本原因是________。（）

司母戊鼎金面铜人头像

A．奴隶广泛使用了铁制工具

B．封建生产力决定于生产关系

C．奴隶生产关系适应了生产力

D．封建文字的发明和使用

(★★★★)3.卢梭认为，人类社会的不平等有两种：第一种是自然、生理上的不平等，例如年龄、健康状态、智力水平、体力状况等；第二种是精神、地位、特权、财富等的不平等，这并不是什么“上帝的安排”，而是进入社会之后的产物。下列说法正确的是（）

①封建社会时期“第二种不平等”达到顶峰

②原始社会是只存在“第一种不平等”的理想社会

③生产力的发展是“第二种不平等”产生的根本原因

④私有制出现使“第二种不平等”在生产领域被放大

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

(★★★★)4.“只有生产发展到一定程度，才可能出现阶级；只要生产发展到一定阶段，就必然产生阶级。”关于阶级和国家的产生，下列选项因果关系排列正确的是（）

A．生产力发展→私有制确立→个体劳动盛行→贫富分化加剧→阶级和国家产生

B．生产力发展→个体劳动盛行→贫富分化加剧→私有制确立→阶级和国家产生

C．生产力发展→个体劳动盛行→私有制确立→贫富分化加剧→阶级和国家产生

D．个体劳动盛行→贫富分化加剧→私有制确立→生产力发展→阶级和国家产生

(★★★)5.马克思在《政治经济学批判大纲》中写道，亚当·斯密“在下面这点上是对的：在奴隶劳动、徭役劳动、雇佣劳动这样一些劳动的历史形式下，劳动始终是令人厌恶的事情，始终表现为外在的强制劳动，而与此相反，不劳动却是‘自由和幸福’。”对此，下列理解正确的是（）

①生产资料私有制是导致劳动“始终令人厌恶”的根源

②劳动只有摆脱了外在的强制性才是“自由和幸福”的

③在不同社会形态下，劳动形式变化带来生产关系的改变

④雇佣劳动形式中，劳动创造的全部财富被雇主无偿占有

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

(★★★)6.《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。《吕氏春秋》中记载：“公作则迟，有所匿其力也：分地则速，无所匿其力也。”这一记载反映了（）

A．阶级社会演进的历史必然性

B．私有制更能促进生产力发展

C．生产工具的改进提高劳动生产率

D．当时对经济发展规律的初步认识

(★★★)7.“夫因兵死守蓬茅、麻苎衣衫鬓发焦。桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。任是深山更深处，也应无计避征徭。”这是唐代诗人杜荀鹤的《山中寡妇》。由此可知（）

①封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础

②地主阶级通过沉重的苛捐杂税疯狂剥削农民

③封建社会的生产力状况已经不适应当时的生产关系

④暴力和掠夺促使了资本主义生产关系建立条件的形成

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

(★★★)8.关于资本主义生产，甲、乙两名同学有不同的观点。下列选项对上述观点分析正确的是（）

①甲同学没有看到资本家剥削工人②甲同学正确揭露了资本家生产的实质

③乙同学看到了工人为资本家创造价值④乙同学认识到资本家存在经营风险

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

(★★★)9.在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶的牛奶倒入河水，把一车车的大肥猪倒进河中，仅1933年一年，就有640万头猪被活活扔到河里淹死，有5万多亩棉花被点火烧光。同样，在英国、在法国、在丹麦、在荷兰，整箱的桔子，整船的鱼，整袋的咖啡豆被倒进大海，无数的奶牛、小羊被杀死……上述现象的出现（）

①表明资本主义经济危机在不同的历史时期有不同的表现

②意味着资本主义经济危机