一年级语文教研组集体备课活动记录及教案 .pdf

⼀年级语⽂教研组集体备课活动记录及教案

⼀年级语⽂教研组集体备课活动记录及教案（三）

快乐的节⽇

教材简析：

这篇课⽂，以歌曲《快乐的节⽇》的歌词为内容，描写了⼀群活泼可爱的少先队员愉快度过⾃⼰节⽇的动⼈场⾯。歌词⽣动活

泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节⽇⽓氛。唱⼀唱，读⼀读，眼前仿佛看见⼀群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，尽情地

欢跳。他们像春天的花朵⼀样来到花园⾥，来到草地上，花⼉、⼩溪向他们点头、祝贺、歌唱，他们在祖国的培养下快乐成

长。课⽂插图充满蓬勃⽣机，使⼈欢笑，让⼈陶醉，少年⼉童的幸福⽣活跃然纸上。

学情分析及教学意图

对于《快乐的节⽇》这⾸歌，⼤部分学⽣都已经熟悉，甚⾄能进⾏演唱。教学中要充分考虑学⽣的已有认知经验，引导学⽣通

过⾃主、合作的学习⽅式，学会⽣字，读好课⽂，引导学⽣感悟语⾔，获得美的享受，从⽽感到⽣活的快乐和幸福，并有实现

未来理想的愿望。

通过听唱歌曲等⽅式，激发学⽣的学习积极性，提供给学⽣⾃主探索、交流合作、⼤胆创新的机会。让学⽣真正成为学习的主

⼈。摆正教师的位置，教师在整个教学活动中只是组织者、引导者和参与者，只是起到引导的作⽤，让学⽣在⾃主探索的学习

活动中体验到成功的快乐和合作交流的乐趣。

教学⽬标：

1．认识吹“、祝”等14个⽣字。会写吹“、地”等6个字。

2．能⽤欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

3．感受⾃⼰⽣活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

教学重点：

1、认识吹“、祝”等14个⽣字。会写吹“、地”等6个字。

2、能⽤欢快的语调正确流利地朗读背诵课⽂。

教学难点：

让学⽣感悟到是祖国妈妈给了我们幸福的⽣活。

教学准备：

多媒体课件。

教学时间：

2课时

教学流程：

第⼀课时

课时教学⽬标：

1．认识吹“、祝”等14个⽣字。会写⽼“、乐”等2个字。

2初步感知课⽂，能准确、流利地朗读课⽂。

3、细读课⽂1、2⼩节，感悟红领⼱“”的快乐。

⼀、创设情景，激趣导课：

1、同学们，我们中国有很多很多的节⽇。（板书：节⽇）你们知道有哪些节⽇？哪个

节⽇是属于我们少年⼉童⾃⼰的节⽇呢？

（六⼀国际⼉童节。）

2、对，这⼀天是全世界所有⼉童的节⽇，⼩朋友都会以快乐、⾃豪的⼼情度过这愉快的⼀天，以各种各样的⽅式庆祝⾃⼰的

节⽇。请看：（教师播放多媒体课件，中国的⼉童欢度节⽇的情景。）

3、今天让我们也⼀起来过过这个快乐的节⽇，好吗？

师板书快乐的“”，学⽣齐读课题。

⼆、初读课⽂，认识⽣字

1、（课件出⽰课⽂投影字幕）这⾸诗歌读起来⾮常好听，想读⼀读吗？

（1）如果遇到不认识的字、难读的句⼦该怎么办呢？你有什么好办法记住⽣字吗？（指名说说。）

（2）⼩结：遇到不认识的字可以先看看课⽂下⾯树叶“”中的注⾳，也可以问⽼师或同学；遇到难读的句⼦要多读⼏遍；记住

字形的办法有：加⼀加、减⼀减、⽐较法、编谜语等。

2、学⽣合作读课⽂、认⽣字。

3、⽣字和课⽂⼤家都会读了吗？同桌之间互相读⼀读，评⼀评，如果他读得好，你就向他学习，如果他哪⼉读错了，或者哪

⾥没你读得好，你来帮助他。

（教师巡视指导。）

三、汇报学习成果

过渡：刚才⼩朋友们读得那么认真，合作得那么愉快，现在谁愿意来汇报⼀下⾃⼰的

学习成果？

1、认读⽣字。

（1）感知⽣字。

多媒体出⽰⽣字，学⽣读⽣字并找出带这个字的词语和句⼦读给⼤家听。

正⾳：祝（翘⾆⾳）、祖（平⾆⾳）、幸（后⿐⾳）。

（2）识记⽣字。

说说哪个⽣字最难记，⾃⼰是⽤什么办法记住的。

2、朗读课⽂。

过渡：⼩朋友们的识字能⼒真不错，⽼师还想看看⼤家课⽂读得怎么样。

指名分⾃然段朗读课⽂，评评是否读正确、通顺。

四、细读1—3⼩节，感悟红领⼱“”的快乐。

1．看图，听⽼师范读，说说课⽂⾥哪些地⽅让你感到快乐。

2．分⼩组学习讨论。

（1）读读1—2⼩节，想⼀想，红领⼱“”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什

么？

（2）你能通过朗读，表达出红领⼱“”快乐的⼼情吗？

3、⼩组汇报学习成果。

[第⼀⼩节]

（1）、（课件出⽰课⽂插图1）谁来说说红领⼱“”为什么快乐？他们看到了什么？

相机启发学⽣思考：

课⽂中说什么像什么？他们哪些地⽅像？你能⽤“……像……”说⼀句话吗？

（2）、谁能通过朗读，表达出红领⼱“”快乐的⼼情吗？

（3）、⼩组⽐赛朗读，看看哪组读得好。

[第⼆⼩节]

（1）、（课件出⽰课⽂插图2）谁来说说红领⼱“”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么？

相机启