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七年级英语上册工作教学安排

一名老师是要对自己的工作来做一下准备的，今日我就给大家看看七年级英语，须要的要学习哦

关于七年级英语教学准备

一、本科教学课时总准备：讲授57课时;作文：10课时;复习：4课时;测验：9课时

二、本科教学总目标

总体上这个学期共要完成十二个单元：三个预备单元，九个正式单元。

1。潜力开展目标

指导学生进展拼读和预习，造就自学潜力。

2。思想情感目标

造就酷爱学习好习惯;增加自信念;进展爱国主义教化;开展社会交往素养;敬重长辈，与人和谐相处;造就独立自主的潜力。

3。认知目标

词汇：学习和驾驭英语单词300个左右和书中的习语、短语。

语法：一般此刻时BE动词的根本句型;物主代词的用法;

课文：听懂课堂用语，并做出反响;逐步学会预习课文，初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典。书面表达：对人物特征进展描述;能用正确的所谓写信;描述人物;

4。钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。

三、指导思想

新修订的义务教化课程标准强调：英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程。外语教化不再是精英教化，而是群众教化，国民素养的教化，是国家开展的须要。故本人依据新修订的义务教化课程标准的根本理念为指导思想：留意素养教化，面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，造就创新精神;并结合我校班级实际，制定该学期教学准备。

四、所教班级学生根本状况分析和存在问题

1。学习水平不均

七年级(70)班共有学生37人，其中，男生22人，女生15人。开学初，我对本班学生进展了摸底了解，我发觉有一半的学生有必需的小学根底，多数为女生，而四分之一的学生根底较差，多数为男生，连26个字母都写不全。学生的英语根底学问和听说潜力普遍较差，大局部学生虽然在小学接触过英语，但应用潜力特别薄弱，特性是听力题，很大一局部学生听起来都很吃力。

2。学习习惯不好

学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有构成必需的适合自我的方法，都有待改善。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，单词听写还存在作弊的现象;学习没有准备性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。

五、具体措施

1。谨慎贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监视，保证晨读效果。70班晨读时间为星期一和星期四，7：007：40。规定好晨读资料后，我首先会带读2遍，之后学生大声朗读，遇到不会读的就问我。不管快生还是慢生我都耐性的教他们读。

2。坚持周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日(课堂练习)、每周(课堂检测)、每月(月考)都要给学生检验自我努力获得成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受到压力。由此在班里构成深厚的学习气氛，造就学生安康向上的人格和竞争意识。坚持每节课听写，让学生养成在课后努力记单词的好习惯，每节抽三个学生到黑板上听写。严格要求学生，每次听写不及格的，每个单词抄写3遍。

3。标准书写。人人都说字如其人，汉字这样，英语也一样。我特地给每位学生一些英语字帖，让他们跟着效仿，从七年级起先谨慎抓好学生的书写。

4。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

5。在教学中依据目标并结合教学资料，缔造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们用心参与。学生透过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。造就学生综合语言运用潜力。

6。鼓舞学生用心参与校内外英语竞赛活动。我准备在学生对英语有必需根底后，让学生在班级内进展英语书法竞赛，条件允许那么在校内进展。

7。要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改善学生学习方式，提高教学效果。

8。加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。

六、造就准备

对于不一样学习特点和学习习惯的人要因材施教，因此透