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高中生心理健康状况调查与对策研究课题报告

高中生心理健康状况调查与对策研究课题报告

《高中生心理健康状况调查与对策研究》实施方案

获嘉县高级中学课题组

一．研究背景

1.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：健康

体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校

教育要求树立健康第一的指导思想。可见国家已经充分认识到学生健康的重要性。

另外，世界卫生组织指出：健康是指在身体、心理和社会各方面都完美的状态，而

不仅是没有疾病和虚弱。这样，正确理解健康应包括：身体健康、心理健康和社会

健康三方面。而心理健康是新一轮体育课程改革所要追求的重要目标之一。通过测

验，了解我校高中学生的心理健康状况，探讨在实践教学中，对教学内容与方法进

行改革，来提高学生的心理健康水平。

2.在社会高速发展的今天，面对人才的激烈竞争，二十一世纪对人的素质提出

了更高的要求。加强对高中生开展心理健康教育，是实现基础教育向素质教育转

变、传统课程向新型课程转变的迫切需要，他对学生树立正确的人生观、价值观有

着积极的指导意义。开展心理健康教育，塑造具有健康心理的二十一世纪劳动者是

学校也是全社会的责任。我们学校于201*年开始在高一段开设心理健康辅导活动

课，建立心理咨询辅导室，成立心理辅导工作组织机构，经过3年多的实践，取得

了一定成效，学生心理素质不断优化，教师的心理健康教育能力逐步提高，初步形

成心理健康教育氛围。二．现状分析

1.研究对象：

随机抽取获嘉县高级中学高一1、2、3班，高二4、5、6班，高三3、4、5班

的学生，总人数464人，其中男生245人，女生219人。2.研究方法：《中国中学

生心理健康量表》测试

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选用国内知名专家王极盛编制的“中国中学生心理健康量表”，该量表适用这

个时期中国中学生的心理健康测定，共设计六十个问题，分为十个分量表，每个分

量表由六个问题组成。每个分量表分5个等级让学生选择：“1”代表没有问题，

“2”代表存在轻度问题，“3”代表存在中度问题，“4”代表存在偏重问题，

“5”代表存在严重问题。3.数据处理方法

采用MicrosoftExcel和SPSS软件统计处理。4.结果与分析

我校高中生心理健康状况不容乐观，有轻度问题以上者39.1％，高于全国中

学生水平（32％）；有5.5％的学生处于中度问题以上；其中学习压力、适应不

良、强迫症状和情绪不平衡处于前四项。（见表5）表5高中生心理健康评价

中度者％偏重者％有问题者％强迫症状4040.144.1偏执2520.127.1敌对

2550.930.9人际关系紧张与敏感3350.438.4抑郁3040.134.1焦虑3570.642.6学

习压力4310.154.0适应不良4040.344.情绪不平衡3760.143.1心理不平衡

2840.432.4

三．研究保障

1.加强学习、更新理念，形成心理健康教育工作新氛围

心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，它和教学工作并列为现代教育的

两个“轮子”，缺少任何一个“轮子”现代教育将无法启动。做好心理健康教育工

作关键在教师，教师工作关键在思想认识，所以，我们充分利用周前会、班主任

会、教科研研讨会等各种会议组织教师认真学习一系列文件精神，不断提高全体教

师做好心理健康教育工作的重要性和紧迫性的认识，增强工