《陈情表》第二课时课件统编版高二语文选择性必修下册.pptx

陈情表;检查上节所学：

臣以险衅

臣以供养无主

猥以微贱

臣具以表闻

伏惟圣朝以孝治天下

是以区区不能废远;鱼我所欲也

熊掌亦我所欲也

舍鱼而取熊掌者也;“武嘉其诚款，……赐奴婢二人，下郡县供其祖母奉赡”

——《华阳国志·后贤传》

;李密在陈情时运用了哪些语言技巧？

请同学们结合学习提示，从宏观到微观（陈情思路、字、词、句式，艺术手法等角度）思考探究。;李密在陈情时运用了哪些语言技巧？;打动晋武帝的仅仅是这些得体的语言技巧吗？;有人说《陈情表》是有形的：

我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。

《陈情表》是有声的：

我们可以听到：_____,______,_____,______。;李密辞不赴任的原因是不是要尽孝，他的“孝”是不是一个借口？;1.下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。（5分）

他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。;第一处“事情”改为“喜讯”，主要是因为和动词“传来”搭配的宾语，不能是“事情”只能是消息之类的，根据上文可知传来的是个好消息，所以可以改成“喜讯”。

第二处“顷刻”改为“顿时”，这两个词语都表示很短时间，但顷刻是名词性的，不适合出现在状语位置上，改成副词“顿时”比较合适。

第三处“预想”改为“原本”。“预想”的含义是“事先料想，推想”，从上下文可以看出，这里表述的不是推想，而是原来的计划，所以可以改成“本来”“计划”等。

第四处“用力”改为“努力”，这两个词都指花力气做事，但前者往往是用人力做具体的事情，后者则比较抽象，这里修饰的中心词“攻坚”是抽象的，显然要用“努力”。

第五处“难点”改为“困难”。“难点”是问题不容易解决的??方，通常指具体的点，和“面对”搭配不恰当。而“困难”则是不易解决的问题或者障碍，可以和“面对”搭配。;2.日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）

示例：探望朋友，可以说“特意来看您”更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。

①想托人办事，可以说“请您帮帮忙”也可以说□□您了”。

②请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您□□”。

③询问长者年龄，可以说“您多大岁数”也可以说“您老人家□□”。;那时蜀地连月阴雨，我蜷缩在襁褓里啼哭，外头是父亲灵堂的白幡在风雨中飘摇，母亲哭泣的声音渐弱，最后化作檐角一滴冷雨。是祖母用佝偻的脊背为我挡开人世风霜，是祖母用褶皱的双手为我打开仕途之路………………….

………仍记，尚书郎捧着诏书立于阶前，锦缎上的云纹刺得人目眩。我望见廊下燕巢里新羽的雏鸟，忽然想起《诗经》里“夙兴夜寐，无忝尔所生”的句子。陛下以孝治天下的仁德比春阳更暖，可否容我这秋草般的微命，再陪九十六岁的祖母数过几个晨昏？

蝉声渐弱的那几日，祖母常在晌午昏睡。我坐在阶前补缀旧衣，听见远处官道上的马蹄声踏碎蝉鸣。针脚游走间，忽然记起史书里那些忠孝难全的故事，原来墨字里藏的从来不是道理，是活生生的人被命运撕扯时淌下的血。檐下新结的蛛网里摇晃，捕住一缕斜阳，金丝般颤着。

墨迹在宣纸上蜿蜒成河，待到来年萱草再绿，当携祖母坟头新土，赴洛阳城下谢恩。此刻且让我守着这盏将尽的灯，听老槐树在夜风里沙沙作响，仿佛童年时祖母的咿呀声……;当统一的潮流滚滚而来，淹没了峨嵋的秀丽，淹没了青城的清幽，淹没了邛崃的奇绝。李密你伤心地听见巴山的夜雨呜咽，三峡的杜鹃更加悲哀。

但你深刻地知道，神州大地不能永远分裂，遍地的烽火应该熄灭，对你内心的乌鹊而言，能够歇脚的大树，彻底倒了，彻底凋谢了灿烂的花朵，彻底飘零了青翠的绿叶，彻底丧失了丰收的硕果。然而司马氏之心，路人皆知，睿智的你岂能不了解。面对生杀予夺的权杖，你无法逃避，只能在“孝”字上大作文章。从小失去了父母的关爱，年高德劭的祖母，将你抚养成人，现在慈祥的祖母老了，作为唯一的孙儿，应该在病床前，侍奉汤药。在忠孝之间，你的痛苦无人理解。从孝廉到秀才，从秀才到洗马，晋武帝的诱饵越来越大，下达的诏书更加疾言厉色，催逼上道的命令急如星火。身陷重围的你，只好躲在“孝道”的背后，反复陈说。那轮即将沉落的夕阳，从危机四伏的远方照过来。照亮祖母的病容，照亮家庭的窘迫，照亮反哺的乌