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沪教版四年级语文上册教案鸟的天堂

教学目标

1.理解课文内容。认识大榕树的奇特和丽，体会大榕树上

众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱的教育。

2.学习课文描写景物静态和动态的方法。

3.学习本课生字、新词。练习用陆续、应接不暇造句。

4.有感情地朗读课文，背诵课文从（我们的船渐渐逼近榕树

了到这丽的南国的树）。

教学重点、难点

1.体会鸟的天堂的含义。

2.了解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特和丽。

3.学习描写事物静态和动态的方法。

教学时间三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

一（〕初读课文，理解课题的含义及了解课文的主要内容。

二（）学习生字、新词，着重理解课后练习中词语的意思。

三（）按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。

二、教学重点、难点

一（）理解课题含义及课文的主要内容。

二（〕给课文分段并归纳各段段意。

三、教学过程

一（）初读课文，了解课题含义及课文主要内容。

1.解题。

板书课题后，让学生思考两个问题。

（1）天堂常用来比喻什么

（2）鸟的天堂指的是什么

天（堂常用来比喻好的生活环境。鸟的天堂是指能让鸟生活

得好、快乐的地方。）今天我们将和着名的作家巴金爷爷一起到

鸟的天堂去欣赏丽的南国风光。

2.学生自学生字、新词，理解课后词语的意思。

提（醒学生注意读准以下字的字音：颤读ch4n,应接不暇中

应读yang。一簇中簇读c）,隙读x@。理解读读写写中的词语。灿

烂：光荣鲜明耀眼。陆续：表示先先后后，时断时续。逼近：靠

近、接近。茂盛：植物生长得多而茁壮。留恋：不忍舍弃或离开。

应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。）

3.检查学生自学字、词情况。

(二)研究课文的写作顺序。

1.教师范读课文，学生边听边思考：

(1)作者到鸟的天堂去过几次分别在什么时候

(2)每次去都看到了什么景物每次去时的感受有什么不同为

什么

(3)用△给课文分段，并说出各段的段意。

2.听完教师范读课文后，学生答复思考题。

((1)作者到鸟的天堂去过两次。第一次是在黄昏，第二次

是在早晨。(2)第一次看到了大榕树，没有见到一只鸟，认为鸟

的天堂里没有鸟，有些失望。第二次看到了许多鸟，感到那

鸟的天堂确实是鸟的天堂啊！。因为作者两次去看到的景

物不同，所以思想认识会有这样的变化。(3)课文按作者游览顺

序记叙，可以分为四段来理解。第1段It；第1至4自然段：讲作者

和朋友们划船出去游玩。第2段It;第5至9自然段：写第一次经过

鸟的天堂看到的景色。第3段It;第10至13自然段：讲作者和朋

友们第二天又一次经过鸟的天堂所看到的情景。第4段It;最后一

个自然段：讲作者对鸟的天堂的留恋和赞美。)

(三)作业。

1.有感情地朗读课文。

2.书写课后读读写写中的词语。

第二课

一、教学目标

一（）学习第1、2段课文内容。

二（）认识事物的静态，感受鸟的天堂的静态美。

三（〕理解课文，能说