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小学四年级英语上册教材分析2008/8/30(o)(小灵通湾区教育发展研究中心曹靖仪

西方教师的学生管理策略精选：如何奖励学生（一）Book3教材分析使用教材建议其它讲座提纲

西方教师的学生管理策略精选：如何奖励学生（如何奖励学生.doc）抓住你了红黄绿卡制发奖励券胜利之舞班级经济制度给爸爸妈妈电话报喜给教师挑错答题奖励惊喜!

多姿多彩的“奖品”奖励学生的十条建议：免考奖励黄金规则课堂温度计临时奖励券奖励墙课桌整洁检查官计时器操行卡作业奖励卡像章换奖品

01时间奖励06最经济的奖励方式05什么时候奖励不管用02奖励是为了不奖励04使用奖励的最佳时期07积分奖励品：10表扬的误区09社会性奖励03不宜用食物作为奖励08适合中学生的奖励：

010203040506有效的表扬与无效的表扬最有趣的奖品：派特时间你演我猜BUZZ七人组故事接龙

什么是有效教学教师遵循教学活动的客观规律，以尽少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。

教学活动结果与预期教学目标吻合教学效率=教学产出(效果)/教学投入或有效教学时间/实际教学时间教学目标与特定的社会和个人的教育需求吻合有效果：01有效率：02有效益：03教学的有效性包括：

有效的课堂教学教学的关键01教学内容有效教学方式有效02

把握教学内容的定位合理的知识呈现方式注重个别差异准确简明的表述有效使用教育资源基础性：灵活编制教学计划，选择和重组教学内容组合运用多种学习方式课堂教学体现互动和开放具有科学思维和创造性发展性：壹贰有效教学的研究途径

01呈现本册教材内容与教学02要求（接近课标二级要求）03语言知识：话题、语音、词汇、语法、功能04语言技能：听、说、读、写、唱玩演视听05情感态度：动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野06学习策略：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略07文化意识：文化知识、文化理解、跨文化交际意识与能力

八册教材的话题M1M2M3M4M5M6B1GreetingsBodyStationeryColoursTransportNumbersShapesB2RelationshipsAnimalsNationalitiesRoomHouseSchoolB3ClothesPeopleOccupationsPeopleTimeWeekB4AgeActivitiesSportsEnter-tainmentFoodDrinkShoppingB5RoutinesAndDatesAbilitiesPlantsTravelZooAnimalsDirectionsB6OurLifeSeeaDoctorSchoolandClassWildAnimalsEatingHabitsWeatherB7PlansCitiesInvitationCallingThePastFestivalsB8ChangesDiariesFamousPeopleStoriesFablesHopesFantasies☆

二、四年级上册教材的主要特点四年级的教学内容相对于三年级在容量和难度以及要求上都有所加大，大部分学生通过三年级上学期的学习已经在逐步适应这些变化，而对于学习相对较慢的学生还是有一定难度；四年级上册六个模块不仅单词量大而且在课文中还出现一些比较长难于上口的句子，给学生也造成了难度；四年级上册的教材出现的语法知识更多更具体，（如：现在进行时和一般现在时第三人称单数）在练习和考试中的要求也有所增加，对大部分学生来说难度较大。六个话题跟学生的日常生活相联系，而且还更有趣，更贴近学生实际，学生会更感兴趣；总的来说本册书是知识的延伸和发展，学生能够逐步接受和掌握，语言运用的能力能够不断提高。（如：对人物的描述是在三年级对人物描写基础上发展而来。）

三、教材处理及具体操作经验注意寻找或创设真实或与所教内容相似的情景，来帮助学生理解和维持英语学习的兴趣。注意教学中文化意识的渗透。注意把教学与国家大事联系起来。注意逐步分解难点知识。注意每个模块内容和学过知识的联系。

0102这套新教材一个最明显的特点每册书的知识是紧密联系，难度不断增加。我们可以发现每册书很多知识是在以前学过的知识基础上不断扩展和加大难度的，作为老师应该充分的利用这一特点来帮助学生降低学习难度。（如：三年级我们初步学习了描述人物外表和身体部位；四年级上册书我们学习了描述人物服装，职业和性格；而四年级下册书前三个模块都和这些知识息息相关，同时增加了描述年龄，个人爱好，以及表达自己对人物的评价或喜爱的内容。因此老师们可以从复习以前的知识入手，逐步引入新知识，把第二个模块的现在进行时作为重点，然后通过第