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高职教师职业倦怠的归因分析及规避措施

摘要：教师产生职业倦怠的因素很多，本文以武进开发

大学教师职业倦怠的调查结果为写作背景，从形成教师职业倦怠

的源头入手，对产生高职教师职业倦怠的主要原因作了归因分

析，提出了几种规避职业倦怠形成的建议

一、高职教师职业倦怠的来源

基于对教师职业的认知及当前教育工作者的工作现状，课题

组以武进开放大学的教师为调查对象，分别从情绪衰竭、去人格

化、低成就感、组织去人性化四个维度对高职教师的职业倦怠作

了调查研究，结果显示：性别、年龄、教龄、职称、班主任工作、

任教学科等指标均对教师的职业倦怠感产生不同程度的影响，其

中班主任工作、专业课教师的教学工作以及职称晋升这三个因素

的影响最为显著。

教育教学的好坏、职称能否顺利晋升对教师的工作情绪、学

校的认可程度产生重要影响，是教师产生职业成就感的决定性因

素。但这些因素无形中给教师的工作带来了巨大的压力。著名