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南平市高级中学2026届高三冲刺阶段历史材料题专项训练
1.
阅卖材料,完成下列要求。
材料一宋明时期,士大夫通常只扮演政治角色。清朝前期朝延严格限制各地科举考试中举人数的名额。此外,清开国后形成了满、汉八旗贵族子弟垄断了相当数量官职的局面,只有进士才有望谋取一官半职,许多举人及其他低级科举功名的获得者只好另谋职业。许多经济无法自立的学者,在不同官员麾下充任幕僚以维持生计,他们严肃认真地承担起编著经注、史书、方志的任务。大批学者批弃科举功名,到书院及教学级别较低的学堂任教。许多学者把毕生精力献给考证、研究和著述活动。清代学者考据刊印的专著,只有学术价值。没有商业效益,每一个学者都有一位财力雄厚、忠实可靠的赞助者。18世纪,学术因商人的资助繁荣起来,书籍出版数量远超前代。
——摘编自(美)艾尔曼《从理学到朴学》
材料二甲午战争的失败给中国人带来了极大的刺激,知识阶层向西方学习的注意力向更深层转变,具有了不同于传统士大夫阶层的“新”特色。他们意识到时代之变,危机意识成为整个知识阶层的共识。对社会的批判和对社会的改良等政治意识成为一种时尚。读西书、译西书,了解西方,在知识界渐成时尚,西方文化优越论观念在知识分子中形成定势。知识分子开始把目光投向西方的社会科学。特别是严复等人把译书之举与救亡图存、变法维新相联系。甲午战败使知识分子认识到科举制乃至传统文化的弊端之所在,功名意识日益淡薄。张睿、孙家鼎、张元济等一些知识分子走上了“弃仕经商”的创业道路,或者选择新闻出版、科学技术等职业为新式企业效力,甲午战后出现了中国民族工业发展的第一次高潮。
——摘编自程峰、夏绍能等《甲午战争与近代中国知识分子思想转型》等
(1)根据材料一并结合所学知识,指出清代士大夫社会角色的转变并分析其原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括指出甲午战后近代中国知识分子不同于传统士大夫阶层的“新”特色并予以简要评价。
答案及解析:
1.(1)转变:官府幕僚;书院教师;私人研究与著述。
原因:清朝前期政策的影响(严格限制科举考试中举人数的名额;民族压迫,重满抑汉),清初实学的影响;商品经济的发展及商人对学术的资助。
(2)“新”特色:时代意识(危机意识)产生;文化思想转型;价值观念转型(功名意识日益淡薄);职业转型。
简评:危机意识强烈,救亡图存,体现了爱国性;主张发展资本主义和改良维新,体现了进步性;学习西方,宣传新思想,体现了启蒙性。
本题考查清代士大夫社会角色的转变和原因、甲午战后近代中国知识分子不同于传统士大夫阶层的“新”特色,主要考查学生对材料信息的概括归纳能力。
(1)清代士大夫社会角色的转变,可以根据材料中的“许多经济无法自立的学者,在不同官员麾下充任幕僚以维持生计”“大批学者批弃科举功名,到书院及教学级别较低的学堂任教”“许多学者把毕生精力献给考证、研究和著述活动”等信息概括归纳得出。其原因可以根据材料中的“清朝前期朝延严格限制各地科举考试中举人数的名额”“18世纪,学术因商人的资助繁荣起来,书籍出版数量远超前代”等信息,并结合当时的社会状况来回答。
(2)甲午战后近代中国知识分子不同于传统士大夫阶层的“新”特色,可以根据材料中的“危机意识成为整个知识阶层的共识”“西方文化优越论观念在知识分子中形成定势”“甲午战败使知识分子认识到科举制乃至传统文化的弊端之所在,功名意识日益淡薄”等信息概括归纳得出。对这种现象的评价,应当联系所学当时的社会状况,从体现了爱国性、进步性和启蒙性等方面来回答。
点睛:本大题的“指出清代士大夫社会角色的转变”和“甲午战后近代中国知识分子不同于传统士大夫阶层的‘新’特色”,均属于概括类材料解析题。此类试题在解答时要根据材料,对材料内容划分层次,逐层分析,特别是一些关键词,把握每一层次的要点。然后对要点进行归纳总结,确定哪些是题目要求回答的,再根据所问来回答。
2.
阅读材料,完成下列要求。
材料
下面分别是战国时期中国的《法经》与古罗马的《十二铜表法》结构与内容归纳表。
内容
说明
《盗》
“盗”是指窃取财货
《贼》
“贼”是指对人身的侵犯,也包括犯上作乱
《网》
“网”?即“断狱”,是审断罪案的法律
《捕》
“捕”即“捕兴”,是有关追捕逃亡的法律
《杂》
“杂”是对“轻狡、越城、博戏、假借、不廉、淫侈、逾制”等七种违法行为的惩罚
《具》
“具”是根据犯罪情节和年龄情况,对判罪定刑加重或减轻的规定,相当于现代刑法典的总则部分
标题
主要内容
备注
第三表:执行
有关裁决执行的规定
主要是有关债务的执行
第四表家长权
有关家内身份的规定
第五表:继承和监护
有关遗产继承和债务继承及监护的规定
第六表所有权和占有
有关所有权的转移、占有,纠纷裁定、债权占有等规定
出现了“现金借赁”“要式买卖”等契约
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