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高中生厌学心理分析及对策结题报告

一、课题的提出、目的及意义：

在诸多因素的共同作用下，高中生厌学现象日趋重。厌学的学生除了影响自

身开展外，还极有可能会影响围的学生，从而影响整个班级的学习气氛。厌学往

往是一种不自觉的心理行为。厌学的学生即使能够在思想上认识到自己的学习与

前途和命运的关系，也能够认识到学习与家长、教师和同学对自己的态度之间的

关系，但他们总是不自觉地对学习感到厌倦。主要表现为对学习感到乏味，对学

习任务有抵触情绪，缺乏兴趣和学习积极性，上课精神松散，注意力不集中。有

的学生还对教师和家长有厌烦情绪，有的学生那么表现为消沉、不安，甚至有的

学生经常逃学，厌烦学校等等。如果要求厌学的学生学习，往往会使他们感到痛

苦、紧、急躁，甚至引起语言行为上的对抗和无所谓的态度。如帮助已产生厌学

情绪的学生，是涉及学生安康成长，学校和谐开展的重要课题，本课题从这一点

出发，试图研究厌学的一些原因，并积极的探求对策，以有利于新课改条件下数

学教学的顺利开展，促进学生的开展。

二、课题核心概念

厌学心理：厌学心理是学生对学习持有回避甚至厌恶的在反响倾向。有厌学

心理的学生，看不到学习知识对其本人、对社会的重要意义。认为读书太苦，太

难，学习枯燥乏味，单调沉闷，作业、考试是一种沉重的负担。对学习产生厌倦、

反感，表现为心烦意乱，情绪起伏大，时而冷漠对一切无动于衷；时而激怒，一

触即发，易与教师家长顶牛。

三、课题要解决的问题：

面对当前高中生厌学心理日益重的现状,如认识和评价这一心理问题；如使

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高中生走出这一心理困境,寻求心理安康；如使高中生走出这一心理困境,寻求心

理安康,已成为摆在家长和教育工作者面前的一项迫切需要解决的问题.希望通

过这一课题的实践和研究取得如下效果：

1.探寻高中生厌学原因，针对不同的原因作出不同的决策，以最大限度地

提高学生学习的积极性、主动性及学习效率、效果。

2.有助于班主任开展更加细致、合理、有效的工作，使师生之间、生生之间

有更多的沟通，关系更加和谐、融洽，并有助于构建和谐校园、和谐班级。

3.促进家长使用更适宜的教育法，与子女之间的交流更密切。

四、课题研究的根本容：

1.本课题以研究本校高中生数学学习困难生厌学学生为主，以研究家长的教

育式、教师的教学法、育人之道为辅

2.多渠道、全位地去了解学生的厌学原因，寻求更加有效的法帮助厌学学生

更好地学习，安康全面地开展。

五、课题研究的主要法

1.文献法：确定开展本研究所依据的相关理论，以图书馆、互联网为主要搜

集、查阅围，学习、研究相关理论及适用围，在实践中检验和丰富之。

2.调查法：确定调整目的和调查对象的围，制订调查提纲和方案，通过口头

访问、开调查会、填写调查表、问卷调查、测验评定等手段展开实际调查，搜集

并整理调查资料，撰写调查报告。

3.统计归纳法：在上述研究法的根底上即通过查阅、调查、原因分析、观察、

反思等手段对所搜集的数据资料进展整理、分析、统计、归纳。

4.个案