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Review1第2课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社(三起点)四年级上册

【主题】Review1

【课时】第2课时：Let’scheckLittlescholarLet’schantFunstory

一、教学目标与要求(Teachingaimsandrequest)

1.能够理解并读懂Fun story的故事，并能和小组同学进行表演。

2.复习并灵活运用本模块的核心词汇、句子和字母。

3.通过对Little scholar部分的学习，了解世界各国的传统服装，使学生乐于接受外国文化，增强祖国意识。

4.在小组活动中能与其他同学积极配合。

二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)

(一)重点(Points)

理解并读懂Funstory部分的故事。

(二)难点(Difficulties)

1～6单元的核心句子和词汇。建议教师先让学生认读逐步引导学生归纳发音规律，并进行趣味操练。

三、课前准备(Teachingpreparation)

音频(教师可在优教平台下载)、书包。

四、教学建议(Teachingsuggestions)

Step1:Warm-up

1.师生问候。

T:Hello,boysandgirls!

Ss:Hello,Miss/Mrs/Mr...

2.将学生分为四个小组，分别表演第一课时中Listen,sayandact.

Step2：Presentation

1.教师用图片出示乌龟、鱼、老鼠、猴子、狮子的尾巴，提问学生:Whosetailisit?并在问答过程中引导学生学习turtle和tail.

2.教师出示一只蜥蜴的尾巴图片问:Whosetailisit?让学生猜，引导学生学习Funstory.

Step3:Practice

以下活动应由教师视情况灵活安排。

活动1：记忆游戏。教师在黑板上出示5～6张学过的单词图片，请学生观察，5秒钟后翻过去，请学生根据记忆回答教师提问:What’sthis?学生都回答上来后，教师逐渐增加图片。

活动2：Littlescholar。教师请学生先通过看图和单词，了解世界各国的传统服装，再给予读音上的一些小提示，由学生自己拼出不会的单词。最后，教师可以用国家和传统服装配对的方式开展活动，进行练习。

活动3：看字母说单词：教师在黑板上写一个字母，把学生分组，请学生与组员合作，写出带有这个字母的单词，看哪个组写得最多。

活动4：Let’schant.

a.打开书，教师对其中部分内容进行讲解，学生体会句子含义。

b.听录音模仿语音语调跟读，注意节奏。

c.教师可以提供不同节奏的曲调或音乐，让学生组内合作朗读chant的内容。

Step4:Consolidation

1.教师出示1～6单元的词汇与句型卡片，以多种形式带领学生朗读。

2.教师请学生听录音，跟读Funstory部分的小故事。

3.学生以小组为单位，分角色表演Fun story部分的故事。

4.Let’scheck:请学生圈出听到的内容，并对自己的成绩进行总结，每答对一题得一个笑脸，看自己能得几个笑脸。

Step5:Evaluation

1.情感态度评价

教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。

姓名

注意听讲程度

积极发言情况

参与课堂活动及对话表演情况

学生A

学生B

学生C

学生D

2.学习成果评价

Makesentences.(连词成句。)

(1)pencil,is,whose,it?

(2)is,LiMing’s,it,?

(3)whose,yo-yo,this,is?

(4)it,is,whose,schoolbag?

(5)it,is,Kitty’s?

答案：(1)Whosepencilisit? (2)IsitLiMing’s?

(3)Whoseyo-yoisthis? (4)Whoseschoolbagisit?

(5)ItisKitty’s.

Step6:Homework

1.完成活动用书中的练习。

2.与同学合作，表演Funstory部分的故事。

【教学反思】