2024年教师个人总结参考范文(4篇) .pdf

2024年教师个人总结参考范文

一、认识生活，体验生活

生活是丰富多彩、千变万化、其乐无穷的，但让学生真正走进大

自然，去反映生活，表现生活，就会感到茫然，无从下手，这是因为

学生还停留在盲目的无意识状态中，作为教师就要引导他们体验生

活，认识生活，捕捉生活中最动人的一瞬间。善于从平淡的表面去表

现其不平常的美。我要求学生做到三点：

1、做一个有心人，仔细留意身边的人和事；

2、努力挖掘其中美好的东西；

3、找出其中的新，奇，趣。

平时上课只要有可能，我都尽量让学生走出教室，到校园里写

生。画我们的教学楼，画我们的校园，同事我也经常布置一些风景写

生作业，让学生走进生活，走向田野，走近农民，他们走进生活，体

验生活，去挖掘生活中的动人之出，他们创作出如此精彩作品。

二、创设情景，发挥想象

所以，天上人间，古今中外，神仙鬼怪，花鸟虫鱼都任艺术家驰

骋想象。具象反映，意象变异，抽象显现，都离不开丰富的想象

力。”作为中学生，要想有较强的创作能力，没有丰富的想象力是不

行的，没有想象力的画如同一朵没有水分的玫瑰，一条不流动的河

流，一轮不发光的月亮，缺少生命之源，只有具有丰富想象力的画面

才如同注入新鲜的血液，魅力四射，韵味无穷。而想象力的培养，源

于生活中情景的创设，构思的独到，学生由于平时进行美术创作训练

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比较少，因此，在创设情景方面有一定难度，要善于启发学生的创作

灵感。

如若在平时，大部分同学便只会单调，枯燥地画上一个梳着齐耳

短发的中年妇女，写上“我的妈妈”，便算是完事。而现在你看，那

个坐在病床前，目送着儿子去上学的妈妈，则更叫人肃然起敬。在灯

下陪女儿读书的妈妈，多么辛苦啊，你看女儿感动得都热泪盈眶了，

更有甚者，把眼光放到美丽的大自然中，描绘动物界中一幅幅生动的

“亲情母爱图”使人感觉到人间的爱是无处不在的，望着这一幅幅生

动，感人的完全发自内心的“母爱图”，你无法怀疑同学们的真情与

想象力的丰富。正象一位诗人所说：“想象是思维的精彩，美的创造

离不开想象。”在美的创造中通过想象把情感、理性、感知联结起

来，在创造性的想象中各种心理因素象交响乐一样组织在一起。感知

的激发、情感的鼓励、理性的启导，都融化在想象中。

三、在美术创作中发挥个性的特点

美术创作是一定情景创设下的个体制作过程。在美的创造中切忌

“似曾相识”，雷同是创作的大忌，一件没有个性的作品像一杯无味

的白开水，没有品味，因此，在美术创作中要发挥个性的特点。在美

的事物中所体现的审美理想，审美趣味以及各种心理素质都具有个性

的特点。美术创造活动有着鲜明的个性特点。在美的领域，人们都喜

爱独创。唐代的吴道子和李思训都是画嘉陵江山的，但是风格各异，

前者自由，奔放，后者严谨，富丽。李苦禅在论画鹰时说：“林良鹰

的古穆，八大鹰的孤郁，华岩鹰的机巧，齐白石鹰的憨厚，此所谓画

如其人是也。”这些都说明美的创造都具有鲜明的个性。在美的创造

中保持个性的特色是很重要的，作为中学生，在进行美术创作时，要

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尝试保持自己的良好的独特的个性，创作风格，这一点是很难能可贵

的，也是有一定难度的。

在“我为校园添风采”这一综合探索课中，我要求学生为作为我

们身份标志之一的“校服”做设计，为我们的生活增添色彩。这就要

求学生要充分展示自己的审美品味，个性特点。创造出满意的作品。

我在辅导他们时，旨在强调个性的发挥，款式要符合中学生的身份特

点，色彩尽量明快、亮丽、单纯一点，同时鼓励他们上网查资料，吸

取别人的长处，融入自己的个性，同学们在我的启发下，有所领悟，

纷纷行动起来，作品的效果虽然有点稚气，但还是收获了惊喜。同学

们的个性特点精彩地呈现出来了。班上有一位前卫、调皮的男生，他

的作品很有个性，打破了传统的校服的死板的模式，使校服时装化，

同时又不乏青春男孩的朝气、活泼，非常独特，一些文静、内向的女

生设计的作品较端庄、大方，很有自己的个性特点，我大大地称赞了

一番，同学们的自信心和表现欲更强了。

四、采用灵活多变的方式，锻炼驾驭表现形式的能力

要创造美，必须熟悉和掌握形式的规律，培养对形式美的敏感。

一个美的鉴赏者不一定能成为美的创造者，但是一个杰出的美的创造

者却必定是美的