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第五单元《共同的家园》教学设计
主备人：
单元课题
《共同的家园》
艺术实践类型
欣赏·评述
造型·表现
综合·探索
教材版本
人美版新教材
课时数
共3课时
大观念
人与大自然应和谐相处。
基本问题
如何欣赏与表现大自然的美？
小问题
1.怎样用线条表现出大树的造型？
2.怎样用不同材料和方法表现大树的故事？
3.怎样用画笔表现丰收的喜悦？
4.怎样用画笔表现家乡的自然环境？
5.人应该怎样与自然相处？
单元目标
审美感知：引导学生欣赏身边的美，认识没存在于我们周边，感知自然界中色彩美、肌理美，提升审美情趣。
艺术表现：能根据“共同的家园”单元主题，使用美术工具创作富有创意的平面、立体美术作品等，培养学生大自然。
创意实践：针对自然中的树木、自然的四季变化和家乡的自然环境等用点、线、面、色彩、肌理等造型元素进行装饰和美化。
文化理解：在造型游戏活动中，能与同学交流合作，并尊重、理解他人的看法，认识到人与自然应和谐相处。
国家课标
本学习任务主要帮助学生感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。
1.观赏周边自然环境中的山水、树木、花草、动物等，感知其形状美、色彩美和肌理美，体会美存在于我们周围的环境之中。
2.能根据周边环境中各种自然物与人造物，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，欣赏和评述其中的美。
3.能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。
单元设计
思路
单元作业
与评价方案
大单元课题
共同的家园
基本
问题
如何欣赏与表现大自然的美？
大树的秘密
课时分配
主要任务
1
画出大树的秘密。
自然的礼物
课时分配
主要任务
1
画出丰收的美景。
家在山水间
课时分配
主要任务
1
画出心中美丽的家园。
单元资源
1.素材资源：与教学内容直接关联的文本、图像、实物、生活经验等。
2.技术资源：保障学科教学开展的实践技术资源和信息技术资源，如教具、模型、配套工具与材料、网络、多媒体、课件等。
3.环境资源：如校园环境、家庭环境等。
4.教师还可以根据活动环节来设计教具，并思考教具使用的目的。
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