人教版八级物理上册二章四节折射课件共份光说课稿.pptx

光的折射

教学目标学情分析重点难点教法学法教学过程说课内容教材分析板书设计地位和作用：人教版八年级上册第二章第四节内容。反映光学的基本规律。它是本章的核心。

内容特点：光现象与日常的学习和生活有密切的联系。教材分析

教学目标学情分析重点难点教法学法教学过程说课内容板书设计教材分析知识与技能目标1过程与方法目标2情感态度与价值观目标3

知识与技能目标了解光的折射现象。能够列举光的折射规律。能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。

过程与方法目标理论联系实际，实验探究，提高学生的实验能力，观察力。引导学生观察，猜想，实验，总结，使学生领悟科学的探究方法。

情感态度与价值观目标通过教学、实验活动，培养学生实事求是的科学态度。通过联系生活实际，让学生掌握室外游泳安全常识。让学生领略折射现象的美妙与和谐，激发学习物理的兴趣。

学情分析重点难点教法学法教学过程说课内容板书设计教材分析教学目标具有了光现象的初步知识基础；刚刚接触到物理学，缺乏从物理角度思考问题的思维方式。

重点难点教法学法教学过程说课内容板书设计教材分析教学目标学情分析光的折射规律现象及规律。重点难点光的折射的应用。

教法学法教学过程说课内容板书设计教材分析教学目标学情分析学情分析归纳总结实验演示作出假设提出问题实验观察得出结论

教法学法教法：采用实验演示法、多媒体辅助教学、启发式教学法，言语讲授法等。学法：实验，对比，分析，讨论，观察等。教师主导学生主体

教学过程说课内容板书设计教材分析教学目标学情分析重点难点教法学法复习提问，引入新课实验探究，讲解新知分组实验，学习新知解释现象，巩固知识动手游戏，体会知识小小故事，科学态度联系实际，升华提高布置作业，巩固升华一二三四五六七八

复习提问，引入新课光在均匀介质中如何传播？光的反射定律沿直线传播。反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。光在同一种均匀介质中传播。光的反射条件：如果光在不同介质中传播呢？复习旧知：

实验演示一：在碗中放入适量的水，并斜插入一根筷子，观察出现什么现象。复习提问，引入新课●水中筷子向上弯折

复习提问，引入新课碗中放入一枚硬币，调整眼睛到刚好看不见硬币的位置，然后向碗中缓慢倒入水，观察现象？实验演示二（“碗里现财宝”）：●当水升到一定高度时会看到硬币

上述现象是怎样引起的？能否用以前学的知识解释？提出问题：复习提问，引入新课

引入新课：光的折射复习提问，引入新课

实验探究，讲解新知光在不同的介质中传播，会有怎样的现象？问题：动手实验：●实验器材：激光手电筒、盛水的烧杯；一、光的折射现象？

实验探究，讲解新知观察到的现象：学生自己总结什么是光的折射？光的折射

实验探究，讲解新知教师归纳总结，得出准确定义：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。

光在均匀介质中如何传播？光的反射定律:沿直线传播。反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。光在同一种均匀介质中传播。光的反射条件：分组实验，学习新知

二、光的折射规律回顾旧知：光的反射定律是什么？●入射角、反射角、入射光线、反射光线、法线光的折射：入射角、折射角、入射光线、折射光线、法线分组实验，学习新知

分组实验，学习新知教师提出问题：①折射光线、入射光线、法线三者如何分布？②折射角和入射角大小关系如何？③随着入射角的变化，折射角如何变化？

分组实验，学习新知1、折射光线、入射光线、法线三线共面。2、折射角小于入射角。3、折射角随着入射角的变大而变大。学生大胆猜想：

分组实验，学习新知学生进行实验验证：●实验器材：激光光源、量角器、盛水容器。

分组实验，学习新知交流得到实验方案：●使激光光源偏折的射入水中；●仔细观察入射角、折射角以及法线之间的关系；●不断改变入射角的大小，观察折射角的变化:●用量角尺测量各个角的大小。

分组实验，学习新知实验结果分析：●折射光线、入射光线和法线在同一平面上；●折射光线与入射光线分居法线两侧；空气水●光从水中射入空气中时，光路可逆。

123456入射角0°10°20°40°60°80°折射角0°6.5°13°25.5°35°41°●实验数据：分组实验，学习新知●折射角小于入射角；●折射角随着入射角的变大而变大；

分组实验，学习新知得到光的折射规律：①折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）；②折射光线与入射光线分居法线两侧；③（光线从空气斜射水中）折射角小于入射角，折射光线向法线偏折。

分组实验，学习新知教师