部编版语文五年级上册《己亥杂诗》教学设计与反思.docxVIP

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部编版语文五年级上册《己亥杂诗》教学设计与反思

目录

部编版语文五年级上册《己亥杂诗》教学设计与反思(1)........3

一、课程概述...............................................3

教材分析................................................3

学生分析................................................4

教学目标与预期效果......................................5

二、教学设计...............................................6

导入新课................................................7

知识讲解................................................8

2.1文本解读...............................................9

2.2诗歌鉴赏..............................................10

活动设计...............................................11

3.1小组讨论..............................................12

3.2创作练习..............................................13

课堂小结...............................................14

三、教学实施..............................................15

课堂教学实录...........................................16

学生学习情况记录.......................................17

四、教学反思..............................................18

成功之处...............................................19

1.1教学方法的有效性......................................20

1.2学生的参与度..........................................21

存在问题...............................................23

2.1教学过程中出现的问题..................................23

2.2学生学习中遇到的困难..................................24

改进措施...............................................25

3.1针对问题的调整策略....................................26

3.2未来教学的改进方向....................................28

部编版语文五年级上册《己亥杂诗》教学设计与反思(2).......28

课程背景分析...........................................28

教学目标设定...........................................29

教学重点和难点.........................................30

教学策略选择...........................................30

教学流程规划...........................................31

各环节教学方法及理由...................................32

学生互动活动设计.......................................33

板书设计构思...........................................33

课堂评价机制构建.......................................34

反思与改进措施....................................

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