2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（基础夯实版）——诗歌鉴赏与创作能力训练创新.docx

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（基础夯实版）——诗歌鉴赏与创作能力训练创新

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、诗歌默写

要求：请根据所给诗句，补全下句。

1.窈窕淑女，______。

2.春眠不觉晓，______。

3.独在异乡为异客，______。

4.春风又绿江南岸，______。

5.红豆生南国，______。

6.落红不是无情物，______。

7.海内存知己，______。

8.青青子衿，______。

9.红尘中一点愁，______。

10.人生自古谁无死，______。

二、诗歌理解与分析

要求：阅读下面诗歌，回答问题。

《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

1.请解释“床前明月光，疑是地上霜”中的“疑”字在诗中的含义。

2.诗中的“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人怎样的情感？

3.请简要分析这首诗的意境。

4.诗歌中的“明月”在诗中有什么象征意义？

5.这首诗与唐代诗人李白的《望庐山瀑布》有何异同？

6.请结合自己的理解，谈谈这首诗对你有什么启示。

7.请用自己的语言描述一下诗中的画面。

8.诗歌中的“床前”和“地上”有何联系？

9.请分析这首诗的语言特点。

10.这首诗的写作手法有何特点？

四、诗词填空

要求：根据所给诗句，填写合适的词语。

1.月落乌啼霜满天，______。

2.草长莺飞二月天，______。

3.空山新雨后，______。

4.水光潋滟晴方好，______。

5.春风又绿江南岸，______。

6.两个黄鹂鸣翠柳，______。

7.独在异乡为异客，______。

8.沉舟侧畔千帆过，______。

9.会当凌绝顶，______。

10.落红不是无情物，______。

五、古诗文阅读理解

要求：阅读下面两首诗，回答问题。

《望岳》

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

《登鹳雀楼》

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

1.请解释“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“造化”一词的含义。

2.诗歌《望岳》中的“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”表达了诗人怎样的情感？

3.请简要分析《登鹳雀楼》的意境。

4.两首诗中的“望”字有何不同？

5.诗歌《望岳》中的“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”描绘了怎样的景象？

6.结合两首诗的内容，谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”和“欲穷千里目，更上一层楼”这两句话的理解。

7.请用自己的语言描述一下《望岳》中的画面。

8.诗歌《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。”描绘了怎样的景象？

9.这两首诗的写作手法有何相同之处？

10.请分析这两首诗的押韵规律。

六、诗词创作

要求：根据以下要求，创作一首五言绝句。

要求：描写秋天的景色，表达对大自然的赞美之情。

本次试卷答案如下：

一、诗歌默写

1.君子好逑

2.夜来风雨声

3.每逢佳节倍思亲

4.春风又绿江南岸

5.春来发几枝

6.化作春泥更护花

7.天涯若比邻

8.悠悠我心

9.红尘中一点愁

10.人生自古谁无死

解析思路：此类题目主要考查学生对古诗文的记忆能力，要求学生熟记诗文内容，正确书写。学生在默写时，要注意字词的正确书写，避免错别字。

二、诗歌理解与分析

1.“疑”字在这里表示怀疑，诗人看到床前的月光，怀疑是地上霜。

2.表达了诗人对故乡的思念之情。

3.这首诗通过描绘月光、霜、明月等意象，营造出一种宁静、清冷的意境。

4.“明月”在这里象征着家乡的温暖和亲人的关爱。

5.两首诗都表达了诗人对大自然的赞美和对家乡的思念之情，但《望庐山瀑布》更多地描绘了壮丽的自然景观。

6.这首诗告诉我们，无论身在何处，都要珍惜亲情，不忘初心。

7.月光洒在床前，地上好像铺了一层霜，诗人抬头望着明亮的月亮，心中想起了远方的家乡。

8.“床前”和“地上”都指诗人的居住环境，月光照在床前，地上自然也会受到影响。

9.这首诗的语言简洁明了，意境深远，富有诗意。

10.这首诗采用了白描的手法，通过描绘具体的景象来表达诗人的情感。

三、诗词填空

1.江枫渔火对愁眠

2.落花时节又逢君

3.明月松间照

4.风光不与四时同

5.春风又绿江南岸

6.翠柳拂面来

7.每逢佳节倍思亲

8.不尽长江滚滚来

9.登高必自卑

10.化作春泥更护花

解析思路：此类题目主要考查学生对古诗文的背诵和理解能力，要求学生能够正确填写诗句。学生在答题时，要注意诗句的完整性，避免遗漏字词。

四、诗词填空

1.造化：自然界的变化和创造。

2.表达了诗人对泰山的敬仰之情