第14课 文化传承的多种载体及其发展 课件高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.pptxVIP

新课导入太学与国子监，是中国古代教育的重要标志。位于北京的国子监，是元、明、清三代国家最高学府兼教育行政机构。图为北京国子监的琉璃牌坊。北京国子监的琉璃牌坊

文化传承的多种载体及其发展第14课课标要求了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。

知识建构第14课文化传承的多种载体及其发展第15课文化遗产：全人类共同的财富

时空观念

一、学校教育的发展学习任务1：阅读课本P80第一目，概括中国学校教育的发展历程。（1）古代①形式：学在官府→官学与私学并存②历程惟官有书，而民无书；惟官有器，而民无器；惟官有学，而民无学。——孟宪承《中国古代教育史资料》官学西周汉代西晋私学春秋唐朝宋朝“学在官府”中央：设立太学（汉武帝）地方：官学中央：设立国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构产生：（孔子首创）（学在民间）发展：学塾、村学、蒙学、书院构成基层教育的重要形式书院制度建立（江西庐山的白鹿洞），推动了私学发展。宋代是书院产生和发展的重要时期。白鹿洞书院：北宋时期理学传播的中心意义：太学的设立，是儒学教育官方化和制度化的标志。

一、学校教育的发展学习任务1：阅读课本P80第一目，概括中国学校教育的发展历程。（2）古代思考1:结合材料及所学，分析宋朝书院兴起的原因？材料：宋代私立书院教师多由创立者自己或聘请有成就的平民学者出任，而公立的书院由朝廷任命有声望的官员士大夫出任。南宋后期，官学化的书院对教师的选任更为严格，规定其必须是通过科举考试有出身的官员。……在书院讲学过程中理学思想体系也更加严密，更适合统治者的需要。故南宋后期理学再次兴盛之时，其势力遂不可阻挡，从而成为南宋后期乃至明清官方的统治思想。——摘编自王晓龙、司学红《宋代书院教育》①宋明理学兴起并向基层渗透；②重文轻武，大兴科举的推动；③商品经济繁荣；④造纸术、印刷术发展。

一、学校教育的发展学习任务1：阅读课本P80第一目，概括中国学校教育的发展历程。课堂探究:根据材料并结合所学，概括中国古代教育的特点和作用？我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。——摘编自刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》特点：①起源早，发展时间长；②政府主导；③官学与私学并存；④儒学主导，教化功能突出；⑤与选官相结合；⑥体系化、制度化；⑦体制随时代不断发展。作用：①为政府培养了人才，巩固统治；②保存古代典籍，传承古代文化；③促成社会主流文化的形成（儒学）；④推动科举制发展和社会重学风气形成；

一、学校教育的发展学习任务1：阅读课本P80第一目，概括中国学校教育的发展历程。（2）近代教育发展概况北京大学【1898年】京师大学堂创建于：__________________，性质：_____________________________________________________，意义：京师大学堂的建立，__________________________。【1912年】京师大学堂改名______________。【1916年】_______接任校长，将大学定位为“囊括大典、网罗众家之学府”，很快北京大学成为___________的中心和学术研究的重镇。清华大学1911创办___________【1912】更名___________1928组建_______________。留学教育（历史纵横）戊戌维新运动中近代中国第一所中央政府建立的综合大学，国家最高教育行政机关是中国近代化教育的标志“北京大学”新文化运动蔡元培清华学堂“清华学校”“国立清华大学”1872-1875容闳倡议，清政府派遣留学生赴美留学1915-1923新文化运动时期，留法勤工俭学运动（周、邓）学思之窗:大学者，研究高深学问者也……果欲达其做官发财之目的，?则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者?亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，?为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。—蔡元培《就任北京大学校长之演说》阅读材料，概括蔡元培的观点答案提示：蔡元