教师关于尊重学生演讲稿.docxVIP

PAGE1

PAGE1

教师关于尊重学生演讲稿

老师关于敬重同学演讲稿篇1

敬重的各位领导、各位老师:

大家好!

我叫刘桂江，沂水二中一名一般的班主任。今日，我演讲的题目是:《还原同学真实敬重同学共性》。

在郑晓江的《穿透人生》这本书的封面上有这样一段话:每个人的身上都藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它;每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它;每个人的身后都沉睡着一个神通广阔的巨人，可是很少有人唤醒它。身为班主任，身处教育的第一线，我们就是肩负点燃原子能、开采金矿、唤醒沉睡巨人的人。

正如苏格拉底所说:每个人的身上都有太阳，只是要让它发光我们在班主任工作中，这种阳光的味道是不行缺少的，要想让每一个同学身上的阳光发散出来，班主任应当具备两个方面:一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会专心去做事，仔细做事只能把事做对，专心做事才能把事做好。有了爱心，就会发自内心地喜爱教育事业，喜爱关怀他的同学，把爱表现在日常工作的一言一行上。

然而，新世纪，新时期，面对共性迥异的九〇后，仅仅是班主任的责任和爱，还是远远不够的。在十几年的班主任生涯当中，我觉得还原同学真实、敬重同学共性，让同学学会感恩，才能使同学身上的阳光充分的洋溢出来。

让同学成为一个真实的人

真实是最重要的人品，作为教育应当赐予同学这份人品，但是教育的苛刻却往往会造就一些假面人，造成一些谎言家。

为了给同学一个展露真实人格的空间，我特殊留意让自己的工作不苛刻，用真诚的爱心、宽容的胸怀爱护同学的本真。我上课允许同学看外边的喧闹，有时还停止下来让他们特地看。去年冬天我们迎来了久违的一场雪，我正在上课，下雪了，同学们都伸头斜眼地向外看，--其实在这种状况谁也禁止不了。我便说:把窗户打开，让雪花进来。同学们立马欢呼起来，欢快地看起了雪飞雪舞。其次天早晨，我还特意领了全班同学一起到操场去打雪仗，同学们都兴奋特别，跟我热忱地打成一片。或许你们感觉这是故事，其实是我教育过程中的真实。

平常，老师进了教室，假如同学们个个全然不知，无所感觉，这明显是一种假相。我认为当老师走进教室时，有同学抬头看，这完全是正常的。让同学全然埋头苦学，明显是一种苛刻。同学会在苛刻中学会协作，学会造假--苛刻让教育走向反面，苛刻会生产出很多假面人。

所以，我对同学的要求是:在老师面前，你们无需压抑自己，也无需变得虚伪，把你们的真性情展现出来才是最好。为了让同学们有个真实的人格，我在班里制造说实话，做实事的育人环境，鼓舞同学说真话、做实事，实事求是，每学期组织一次说实话，做实事的演讲，收到了良好的效果。

其实我们的整个教育都需要说实话，做实事的环境，在真实的德育环境中，同学才不会成为一个呆子，更不会变成一个骗子，而会成为一个真实正常人，在现代这个社会中，真实正是弥足宝贵的东西!

敬重同学共性，让共性得到张扬和进展

在原先很长一段时间里，我总是在期望把小草变成灌木，把灌木变成乔木，再把乔木变成钢铁树，再把钢铁变成金子，我每天为转变同学而劳碌着，但收获甚微。

后来，我认为这是一种错误的做法，其实小草完全应当是一棵小草，我没有必要、也不行能让小草转变成一棵乔木，当然乔木更不行能转变成金树的。让小鸭变成天鹅真的是一个童话，假如把这个童话当成教育的模板，那么会扼杀很多小鸭的共性。

老师的教育观假如老是定位于转变同学这一观点上，他就会试图转变同学的一切，就会一门心思地让同学朝着自己划定的抱负方向进展。这最终就会让同学厌烦教育，厌烦老师的。

曾经有位同学称自己想学美术，而家长就是不让自己学，因而行为特殊叛逆，抵抗共性极其明显，在学校里事故总是不断。当他的父亲来找我，要求帮着转变这位同学时，我对他说:假如我是你的话，我一点也不试图去转变他，而是让他做自己想做的事情，甚至假如他想退学，不管你喜爱不喜爱，他都会退学。家长深思了一下，很快同意了这位同学学美术的诉求，并对我特别感谢。后来，这位同学在美术上很有造诣，在电话中称我影响了他的一生。给一个胜利的同学带来正面影响的竟然是一个不负责的老师。

我们有时太负责任了，我们负的责任是想尽一切方法转变同学的一切，于是乎还消失了差生转化这类的中国教育特色，假如我们不是为盲目的转变同学，眼里哪里会有什么差生呢?--想把小草变成乔木，则小草就成了差生，想把乔木变成钢铁树，乔木也就成了差生了，在我们的校内竟然是差生遍地。这是教育不敬重同学共性的结果。

我努力在班级里制造一个可以让同学共性化成长的相对自由的教育空间，赐予宽容和自由，让小草是欢乐的小草，让灌木是郁郁葱葱的灌木，让钢铁就是钢铁，让