SIE-PT-00：实践教学体系教案课件.docxVIP

SIE-PT-00

中北大学测控技术与仪器专业

实践教学体系

二〇一七年一月

中北大学仪器与电子学院

1实践教学体系图示

中北大学测控技术与仪器专业实践教学体系由五个层次构成，为相关理论教学内容的理解与掌握、从基本技能到综合能力的培养提供全面支撑。该体系图示如下图1.

图1测控技术与仪器专业实践教学体系图示

2支撑课程

从《SIE-CH-03：中北大学测控技术与仪器专业培养方案（2016版）》所列课程可知，该培养方案包含的实践类环节主要有以下类型：

1）素质类训练；

2）课内实验（部分课时较大的课程实验单独设课）；

3）专业实践实训；

4）毕业设计；

5）创新创业类活动。

素质类训练包含：公益劳动、军训、社会实践、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践。对专业的概念性认知实践在学生入学的专业教育过程中完成。

不含选修课，包含实验的课程总共有14门，都是公共课、学科基础课和专业基础课，其中有4门课的实验独立设课。这些课程包含：C语言程序设计基础实验、大学物理实验1、大学物理实验2、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、精密仪器零件设计、信号与系统、数字信号处理、自动控制基础、传感器原理及设计、测控电路设计、微机原理及接口技术、单片机原理及应用、光测技术；

专业实践训练环节包含：金工实习、电子工艺实习、毕业实习、测控系统设计综合实践；

毕业设计环节包含：毕业设计专题、文献检索专题和毕业设计；

创新创业类活动根据《仪器与电子学院创新学分实施方案》包含6个学分，分为三部分，由导师安排的“五个一”完成情况2学分，学生课外创新成果折算2学分，学生参与其它各类活动2学分。

以上五类课程或环节共同构成了本专业实践教学体系。

3本体系对毕业要求的支撑

表1是除普通实验课程外，实践环节对毕业要求的支撑情况。图中将支撑强度H、M、L以3、2、1的量化权重表述，然后累加各毕业要求得到的权重值，用柱状图表示在图2。

表1各实践环节对毕业要求的支撑情况

此表为准

1、工程知识

2、问题分析

3、设计开发解决方案

4、研究

5、使用现代工具

6、工程与社会

7、环境与可持续发展

8、职业规范

9、个人与团队

10、沟通

11、项目管理

12、终身学习

小计

8

11

15

11

26

5

8

14

11

18

5

6

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2

军训（含军事理论）

2

3

2

公益劳动

2

3

社会实践

1

2

3

2

C语言程序设计基础

3

3

3

测控系统设计综合实践

2

3

3

3

3

3

2

3

3

2

大学物理实验

2

3

2

模拟电子技术实验

2

1

3

数字电子技术实验

2

1

3

文献检索专题

1

1

3

2

毕业设计专题

2

1

1

3

电子工艺实习

2

3

金工实习

2

2

毕业实习

1

3

2

1

3

毕业设计

2

3

3

3

3

3

2

2

1

3

3

从以上表和图可以看出，实践环节覆盖了对12个毕业要求的支撑，尤其值得关注的是，对“使用现代工具”、“沟通”、“设计开发解决方案”、“职业规范”、“个人与团队”、“研究”、“问题分析”的支撑最为明显，而这恰好与实践教学的目标和特点完全吻合。

图2实践环节对12个毕业要求支撑强度累计

4实践创新体系对本实践教学体系的支撑

仪器与电子学院的创新实践平台主要在专业背景下来建设。图3是结合学院三个专业背景设计的六个创新方向，并给出了依托创新成果反馈专业实践教学体系建设的关系。

图3创新方向与专业实践教学体系的关系

图4创新实践平台建设特色

5相关管理制度和文件

毕业设计教学环节的组织管理，应当遵守《SIE-PT-03：中北大学仪器与电子学院毕业设计工作手册》和《SIE-PT-02：XX学年仪器与电子学院毕业设计组织方案》。SIE-PT-03文件需要每年根据毕业专业和教师情况制定。

创新创业类活动需要遵守《SIE-PT-04：创新创业实践学分实施方案》。

学生从事各类实习实训，可以在校内实训平台完成，也可以联系校外实习实训平台完成。校外实习实训基地必须遵守《SIE-PT-06：校外实习实训基地管理办法（试行）》并签署《SIE-PT-06-01：校企合作生产实习基地协议书》。

在实践教学过程中，鼓励聘请校外企业专家参与教学与指导，聘用校外教师需要遵守《SIE-PT-05：本科教学外聘教师管理办法》的规定。

全文完。