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教案
教学基本信息
课题23.海底世界（第二课时）
学科语文学段：第二学段年级三年级
教材书名：语文出版社：人民教育出版社出版日期：2020年1月
教学设计参与人员
姓名单位联系方式
设计者王建祁北京大学附属小学石景山学校
实施者王建祁北京大学附属小学石景山学校
指导者肖莉北京教育学院石景山分院
课件制作者王建祁北京大学附属小学石景山学校
教学目标及教学重点、难点
【教学目标】
课文写法，体会表达效果。
2.结合“语文园地”中的“词句段运用”，仿写提问式开头。
【教学重点】
1.体会作者从不同方面介绍事物特点的好处。
2.结合“语文园地”中的“词句段运用”，仿写提问式开头。
【教学难点】
体会作者的表达效果，尝试运用所学方法向别人介绍一种事物。
教学过程
一、巩固词语，回顾课文内容
1.听写词语，检查改错
2.朗读课文，回顾课文从哪几个方面介绍海底世界景色奇异、物产丰富的。
【设计意图：复习巩固，回顾课文内容，说清课文是从哪几个方面介绍海底世界
的，为思考表达效果做铺垫。】
二、讨论交流，感知文章结构安排特点
1.默读课文，思考作者这样安排课文段落的好处。
②光线暗
③有声音
①你可知道，大海深④动物活动方法各不相同⑦海底真是个景色奇
处是怎样的吗？异、物产丰富的世界。
⑤植物差异大
⑥矿产资源丰富
2.交流讨论
——了解课文总分总的结构方式。
——感受首尾呼应写法的好处。
——体会提问式开头的好处。
——体会作者选择典型材料介绍海底世界的方法。
……
【设计意图：回顾课文从不同方面介绍事物特点的方法，从整体感知课文的布局
谋篇，交流这样写的好处，使学生不仅关注表达，同时关注其表达效果。】
三、感悟语言，体会表达效果
1.读句子，思考拟人手法的好处
海底的动物常常在窃窃私语。
．．．．
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
．．．．．．．
2．讨论交流
四、总结方法，尝试表达
“词句段运用”的内容与要求
（1）理解“奇妙”的意思
（2）默读课文，概括作者围绕一句话把一个意思写清楚的方法：围绕中心
句，选择典型材料，用准确、生动的语言从不同方面具体地介绍。
（3）观察图片，从不同方面感受山石奇妙的特点。
（4）尝试表达(说一说)
（5）点评。
【设计意图：迁移已知，进一步巩固围绕一句话把一个意思表达清楚的方法，并
运用这种方法进行语言表达，同时设计梯度，逐步培养学生语言表达能力。】
五、布置作业：
仿照课文中的写法，用上提问式的开头，向你的家人、同学介绍一种事物。
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