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高中语文研究性学习对师生健康心理的影响--第1页

高中语文研究性学习对师生健康心理的影响

1刺激教师的求知需要。

需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，它表现出有机体的生

存和发展对于客观条件的依赖性，是有机体活动的积极源泉。

要适应开展语文研究性学习的需要，语文教师必须要学习研究性学

习的有关理论和实践经验，要明确研究性学习的概念、本质、特点、开

设意义、学习目标、内容确定、实施原则、实施形式、评价方案、管理

办法等等。这无疑会刺激教师对研究性学习尤其是语文研究性学习的求

知需要。“学会求知”是联合国教科文组织确认的21世纪“教育的四

大支柱”之一。教师的求知需要增强了，有利于适应当今社会，有利于

平衡心理，从而有利于自己的心理健康。

2增强教师的交往动机。

动机是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心

理倾向或动力。交往动机指人们愿意与其他人进行交往，建立友谊关系

需要的心理倾向。

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