高中语文《杜甫诗三首》逐字稿教案 .pdfVIP

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高中语文《杜甫诗三首》逐字稿教案

5、《杜甫诗三首》逐字稿/教案

秋兴八首（其一）

教学目标

1．赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。

2．感受诗人深沉的苦痛与忧思。领会诗人感时伤世，忧国忧民的

爱国情怀。

教学重难点

把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系，品味作品触景感怀、情景

交融的写作手法。

教学课时：一课时

教学步骤

一、诗人简介

1．生平

杜甫(公元712--770)，字子美，世称杜工部，唐代三大诗人（李

白、杜甫、白居易）之一，我国唐代伟大的现实主义诗人。其人有

“诗圣”之誉，其诗有“诗史”之称。

在内容主旨上，杜甫大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶作

了较深的批判，对穷苦人民寄以深切同情。善于选择具有普遍意义的

社会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望。

许多优秀作品，显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过

程，故被称为“诗史”。

在艺术上，杜甫善于运用各种诗歌形式，风格多样，而以沉郁为

主；语言精练，具有高度的表达能力。继承和发展《诗经》以来的优

良文学传统，成为我国古代诗歌的现实主义高峰，起着继往开来的重

要作用。《兵车行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》、

《羌村》、《北征》、《三吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》、

《秋兴》等诗，皆为人传诵。但有些作品也存在着较浓厚的“忠君”

思想。

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2．作品

杜甫一生写了许多诗，现存一千四百多首，收集在《杜工部集》

里。其中著名的有《三吏》、《三别》、《兵车行》、《茅屋为秋风

所破歌》、《丽人行》、《兵车行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、

《春望》《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《秋兴》《登岳阳

楼》等。

二、关于《秋兴》组诗

1．创作背景

公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓

居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，

严武病逝，杜甫失去依凭，于是伴同家族，离开成都，乘舟沿江东下，

先是寓居夔州，在夔州（今四川奉节）住了两年左右的时间，后转徙

于湘鄂之间。公元770年冬，死在由长沙到岳阳的一条破船上。

2．题解

在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，

眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋

风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》。

《秋兴》是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤

枫树林”是其中的第一首。

《秋兴》第一首，是组诗领起之作，八诗之纲领。（《读杜心解》

云：“首章，八诗之纲领也。明写秋景，虚含兴意；实拈夔府，暗提

京华。”）诗人用铺天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，

寄托自己的故国之思；又用滔滔不尽的大江把今昔异代联系起来，寄

寓自己抚今追昔之感。诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空

间；而它一年一度如期而至，又无言地昭示着自然的岁华摇落，宇宙

的时光如流，人世的生命不永。

三、赏析课文

1．理解词语

①玉露：白露。

②凋伤：