2024年小学六年级综合实践活动教学计划(二篇) .pdfVIP

2024年小学六年级综合实践活动教学计划

一、指导思想：

综合实践活动是一门面向全体学生开设的、以学生现实的社会实

践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主

要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全

面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，提升学生

品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。开设综合实践活动旨

在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和

丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自

然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学

生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、

生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素

质的提高提供了可能。

二、学情分析：

我任教六（4）班的综合实践课，该班共有学生____人，其中男生

____人，女生____人，这是一个活跃、自主性较强的班集体。大部分

学生活泼、机灵，对事物有好奇心，求知欲强。有几个男生性格较叛

逆，好动，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意识等。当讲

授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，他们也会聚精会神，但持续

时间较短。针对这些情况，本学期的综合实践，在教学时要注意教育

引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我要

想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的

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口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安

静、和谐的课堂教学环境，提高____分钟的教学效率。

三、课程目标：

结合我校“科技特色学校”和本土的“永昌堡文化”，提出我校

综合实践活动课程的总体目标是：通过认识、体验、发现、探究、操

作等多种学习和活动方式，发展实践能力、发展学生对知识的综合运

用和创新能力，形成对自我、自然、历史、社会之间内在联系的整体

认识，进而培养良好的个性和品质，促进教师专业成长，提升学位办

学品位。

据不同年龄段学生的生理心理特点和知识背景，我校把“认识自

我，关注成长;亲近自然，崇尚科学;探索历史，品味文化：走向社

会，体验生活。”四大板块分别放到3-____年级____个年级段试行。

六年级试行的是“走向社会，体验生活”这一板块，注重社会生活的

探究。所以本学期六年级综合实践活动课程目标定位如下：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参

与综合实践活动的兴趣。

2、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习

惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能

力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析

与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。

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5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完

善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对

自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、课程内容：

本学期结合学生实际和活动目标要求，制定如下活动内容：

周次主题活动方式活动途径或方法执行情况

2-____家乡店名学问多小课题研究观察、实地调查、访谈、翻阅

报刊杂志、上网查找、问卷调查、采访等

6-10快乐运动社会实践、调查实地考察、设计问卷、采访有关人

士、查阅资料等

11-15同学过生日的调查小课题研究问卷、调查、统计、采访、

翻阅报纸杂志、上网查找

16-____家乡企业知多少社会调查观察、访问、上网查找、采访讨

论

五、教学措施：

1、以融合的方式设计和实施四大指定领域

研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术

教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。根据地方

和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的

形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想

的整合状态。

2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。