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七年级第一学期数学教学安排设计

《七年级第一学期数学教学准备设计》这是优秀的教学准备文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、七年级第一学期数学教学准备设计一、本班学生状况

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。

我班现有学生19人，本人是刚到乡校接任本班，从拿到的去年期末考的成果来分析，本班学生学习成果不是很志向，中下水平学生较多，但是本班学生都较活泼机智，有很大提高空间。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步开展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这局部学问照旧是小学生应当驾驭和形成的根底学问和根本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、推想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，造就学生视察、分析及推理的实力，造就他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活经验，支配了两个综合应用数学的综合应用——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，造就学生的数学意识和实践实力。

三、教学目标

1.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步造就数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在101以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，开展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.阅历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9.初步了解运筹的思想，造就从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11.养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。

四、重点、难点

大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。

五、课时支配

依据《九年义务教化全日制小学课程准备》的规定，四年级上学期数学教学支配了59课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致支配如下：

(一)大数的相识(11课时)

(二)角的度量(4课时)

(三)三位数乘两位数(9课时)

1.口算乘法……2课时左右

2.笔算乘法……7课时左右

(四)平行四边形和梯形(6课时)

(五)除数是两位数的除法(15课时)

1.口