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小学语文低年段识字教学游戏化设计对学生学习态度的塑造研究论文

摘要：本文旨在探讨小学语文低年段识字教学游戏化设计对学生学习态度的塑造作用。通过分析游戏化教学的概念和实际应用，本文列举了两个关键点，并从三个层面具体阐述，以期为小学语文低年段识字教学提供有效的策略和方法。

关键词：小学语文；低年段；识字教学；游戏化设计；学习态度

一、概念阐述

（一）1.游戏化教学的概念

游戏化教学是指将游戏元素融入教学过程中，以激发学生的学习兴趣、提高学习效果的一种教学方法。在小学语文低年段识字教学中，游戏化设计能够使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高识字效率，培养学生对语文学习的积极态度。

2.小学语文低年段识字