七年级语文上册 第五单元 17《我爱这土地》教学设计2 冀教版.docxVIP

七年级语文上册第五单元17《我爱这土地》教学设计2冀教版

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教材分析

同学们，咱们今天要学的这篇课文《我爱这土地》，是现代诗人艾青的作品，收录在咱们七年级语文课本的第五单元里。这首诗以真挚的情感表达了对祖国深沉的爱，充满了爱国主义的情怀。在接下来的课堂里，我们不仅要理解这首诗的内容，更要学会如何用文字表达自己的情感。咱们一起走进这首诗，感受那颗炽热的心，好吗？??

核心素养目标

1.培养学生的审美情趣，提升对诗歌的鉴赏能力，感受诗歌中蕴含的爱国主义情感。

2.增强学生的文化自信，理解诗歌所反映的时代背景和民族精神。

3.锻炼学生的语言表达能力，学习诗人运用象征、意象等手法，提高语言文字运用能力。

4.培养学生的情感共鸣，学会在诗歌中寻找自我，表达内心世界。

学情分析

同学们，咱们七年级的学生正处于青春期，这个阶段的孩子情感丰富，对世界充满好奇。在知识层面，大家已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解一些简单的文学作品。但是，对于诗歌这类富含情感、意境深远的文学作品，部分同学可能还缺乏深入理解和欣赏的能力。

在能力方面，同学们的阅读理解能力逐渐增强，但写作能力相对较弱，尤其是在表达个人情感和运用诗歌语言方面。此外，由于生活经验的限制，同学们对诗歌中的象征、意象等手法可能不够熟悉，这也会影响他们对诗歌的理解。

在素质方面，同学们的自主学习能力和合作学习意识逐渐形成，但独立思考和创新意识还有待提高。在行为习惯上，同学们普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动和表达自己观点时，有时会显得有些拘谨。

综合来看，这些学情特点对《我爱这土地》这首诗的教学带来了一定的影响。我们需要在教学中注重激发学生的情感共鸣，引导他们通过诗歌感受爱国情怀，同时，通过诗歌鉴赏活动，提高他们的审美能力和语言表达能力。此外，我们还要鼓励同学们积极参与课堂讨论，培养他们的创新思维和独立思考能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《我爱这土地》原文，以及冀教版七年级语文上册课本。

2.辅助材料：搜集与艾青生平及创作背景相关的图片，以及与诗歌主题相关的音乐或视频片段，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌的文本和教学活动流程。

4.教室布置：利用教室空间，划分讨论区，设置学生互动环节，营造轻松的学习氛围。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：同学们，今天我们要学习的是艾青的《我爱这土地》。在上课之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你是一只鸟，你会飞向哪里？你会用什么样的眼神看待这片土地？让我们一起用诗歌的声音，去寻找答案。（用时2分钟）

2.新课讲授

-第一条：诗歌背景介绍

-详细内容：首先，我们来了解一下艾青和他的创作背景。艾青是现代著名诗人，他的诗歌常常以深沉的爱国情怀著称。今天我们要学习的《我爱这土地》，创作于抗日战争时期，诗中流露出诗人对祖国的深情厚谊。（用时5分钟）

-第二条：诗歌内容分析

-详细内容：接下来，我们逐句分析诗歌内容。首先，诗的开头“假如我是一只鸟”，这里的“假如”是一种怎样的表达？它有什么特殊的意义？然后，我们来看“我也应该用我的血肉之躯，去筑起我们新的家园”，这里的“血肉之躯”和“新的家园”又有什么深层含义？（用时10分钟）

-第三条：诗歌艺术手法探讨

-详细内容：这首诗运用了丰富的象征手法。比如，“土地”象征着祖国，“鸟”象征着人民，而“我的血肉之躯”则象征着每一个爱国者的奉献精神。我们如何理解这些象征？它们在诗歌中起到了什么作用？（用时8分钟）

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：请同学们分组，每组选择诗中的一句，进行角色扮演，尝试用肢体语言和声音表达诗句的情感。（用时10分钟）

-第二条：绘画创作

-详细内容：根据诗歌的意象，同学们可以自由发挥，画出自己对这首诗的理解，可以是画面，也可以是色彩。（用时15分钟）

-第三条：诗歌朗诵

-详细内容：邀请同学们自愿上台，朗诵《我爱这土地》，感受诗歌的节奏和韵律。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：如何理解诗歌中的“假如我是一只鸟”？

-举例回答：有同学认为，“假如”表达了一种假设，诗人通过这种假设，把自己比作一只鸟，从而更加生动地表达了对祖国的眷恋和守护。

-第二方面内容举例回答：诗歌中的“土地”和“鸟”分别象征着什么？

-举例回答：有同学提出，“土地”象征着祖国，是诗人深深眷恋的地方；“鸟”则象征着人民，诗人希望人民能够像鸟一样自由、坚强。

-第三方面内容举例回答：诗歌中的“我的血肉之躯，去筑起我们新的家园”有何深层含义？

-举例回答：有同学认为，这句话表达了诗人愿意为祖国献身的决心，也体现了对祖国