人教版九年级语文上册：就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信.pptx

就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信;1．熟读课文，整体感知文章内容.

2．积累词语，揣摩文中关键语句，理解文章的深刻内涵.

3.体会本文独具特色的语言，辨别赞美语言和反讽语言的细微差别.

4.体会雨果的博大胸怀和高尚品格，理解雨果深厚的人道主义精神.珍视人类文明成果，激发爱国主义热情

;;圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶，位于北京海淀附近，始建于清康熙48年（1709）.这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名风景.园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆.;1856年，英、法帝国主义发动了第二次鸦片战争.1860年10月６日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠.他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走.来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏.最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆颓垣败瓦.;（1）订正字音

恍若(huǎnɡ)缀满(zhuì)绸缎(chóuduàn)

琉璃(liúli)珐琅(fàlánɡ)朱鹭(lù)

惊骇(hài)晨曦(xī)瞥见(piē)

洗劫(jié)箱箧(qiè)掠夺(lüè)

;（2）词语释义

征求：用书面或口头询问的方式访求.

独一无二：没有相同的；没有可以相比的.

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物.

眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱.

惊骇：惊慌害怕.

;不可名状：不能够用语言形容.

荡然无存：空荡荡的，什么东西也不存在了.

富丽堂皇：多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华.也形容文章辞藻华丽.

丰功伟绩：伟大的功绩.

有朝一日：将来有一天.

独一无二：绝无仅有

;课文朗读;1.巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，想得到雨果的赞誉，他的愿望有无实现？雨果对此是什么立场和态度？

;2.文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？这两个强盗都做了哪些事情？;1.作者用了哪些词语称呼、评价圆明园？;2.文章在讲述圆明园的园中之物（“请你想象有一座言语无法形容的建筑……那就是这座园林”）时是按怎样的顺序写的？依次讲了哪几方面的内容？;3.雨果怎样评价圆明园？请理清文章第3自然段的思路.;4.阅读第4~10自然段，找出作者讽刺侵略者的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味.;②“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧.他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲.这就是这两个强盗的故事.”作者运用反语写出了掠劫者贪婪无耻的丑恶嘴脸.

;③“法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出.”“富丽堂皇”应该是艺术的本来面目、本真状态，而掠夺已使它们支离破碎，整体的美感荡然无存，相比之下就变成了破烂，揭露了帝国主义在中国犯下的滔天罪行.

;5.文中对侵略者的嘲讽运用了什么修辞手法？起到了什么作用？;反语：用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达正面意思的一种修辞手法.

反语一般有两类：

①表讽刺的反语.它在敌对性论战中用得较为普遍，多用于对敌人或不良风气、现象，特别用在批判揭露方面，具有辛辣讽刺、幽默有趣的效果,使文章富有战斗性和嘲讽性.

②表亲昵、幽默的反语.它一般用于日常生活中，多用于对同盟者或自己亲近的人，一般是用消极性词语来表现美好的感情.如，用“死丫头”“淘气包”来称呼自己的子女.写作中运用这种手法能增强文章的表达效果.;6.说说文章结尾两段有什么含义.;7.文中对圆明园的赞颂和对侵略者的嘲讽表明了作者怎样的情感和性格特征？;8.试分析本文的主旨.;1.“这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶.为谁而建？为了各国人民.因为，岁月创造的一切都是属于人类的.”这几句话表明了作者怎样的感情态度？

;2.“在世界的某个角落，有一个世界奇迹.这个奇迹叫圆明园.”把句中的“世界”改为“中国”，好不好?为什么？

;3.“这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影.”这句话的含义是什么？其中“亚洲文明的剪影”应该如何理解？;4.说说你对下列句子的理解.

(1)两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧.他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲.

;(2)我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人.这就是文明对野蛮所干的事情.

本句使