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3.做学习的主人（教学设计）-部编版（五四制）道德与法治三年级上册

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设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》三年级上册的“做学习的主人”这一章节。这节课，咱们要聊一聊怎么才能成为学习的小主人，让学习变得更有趣、更高效。我们要结合课本，从实际出发，用我们的智慧和勇气，一起探索学习的秘密！????

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握自主学习的基本方法，如时间管理、目标设定等，使学生能够在学习过程中主动探索和解决问题。

②理解合作学习的重要性，能够识别并有效运用团队协作策略，提升学习效率。

2.教学难点，

①理解并内化“学习的主人”这一概念，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。

②培养学生自我监控和自我调节学习能力，克服学习中的困难和挫折感。

③将自主学习和合作学习的方法应用到实际学习中，形成持续学习的动力和习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入主题，帮助学生理解“做学习的主人”的重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的学习经验，激发他们的学习热情。

3.案例分析法：选取生活中的实例，引导学生分析如何成为学习的主人，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示学习方法和技巧，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，体验自主学习的乐趣。

3.课堂实践活动：设计实际操作环节，让学生亲身体验自主学习和合作学习的过程。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于学生在课堂上积极参与、主动学习的视频片段，引导学生思考视频中学生的表现。

2.**问题提出**：提出问题：“同学们，你们觉得什么样的学生才是学习的主人？他们有哪些特点？”

3.**学生回答**：邀请几名学生分享他们的看法，教师简要点评，引出本节课的主题。

###讲授新课（15分钟）

1.**自主学习的重要性**：讲解自主学习的基本概念，强调自主学习对于提高学习效率的重要性。

2.**自主学习的方法**：介绍时间管理、目标设定、自我监控等自主学习方法，结合实际案例进行分析。

3.**合作学习的作用**：讲解合作学习的基本原理，强调团队合作在知识获取和技能提升中的作用。

4.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何将自主学习与合作学习相结合，提高学习效果。

###巩固练习（15分钟）

1.**案例分析**：提供几个学习情境，让学生分析在这些情境中如何运用自主学习与合作学习。

2.**小组活动**：每个小组选择一个情境，设计一个自主学习与合作学习的方案，并分享给全班。

3.**讨论与反馈**：各小组展示方案，其他小组提出建议和意见，教师进行总结和点评。

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容进行提问，如：“自主学习有哪些具体方法？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师给予及时反馈和鼓励。

###师生互动环节（5分钟）

1.**角色扮演**：教师和学生扮演不同的角色，模拟自主学习与合作学习的场景，让学生体验其中的互动过程。

2.**反思与总结**：邀请学生分享在角色扮演中的感受，教师引导学生反思自主学习与合作学习的重要性。

###核心素养拓展（5分钟）

1.**情感态度价值观培养**：引导学生思考如何将自主学习与合作学习融入到日常生活中，培养良好的学习习惯。

2.**思维训练**：通过小组讨论和案例分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

###总结与作业布置（5分钟）

1.**总结**：教师对本节课的重点内容进行总结，强调自主学习与合作学习的重要性。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，制定自己的学习计划，并尝试在家庭或学校中实践自主学习与合作学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**自主学习能力提升**：学生在经过本节课的学习后，能够理解和掌握自主学习的基本概念和方法，如时间管理、目标设定、自我监控等。他们能够将这些方法应用到实际学习中，提高学习效率。

2.**合作学习意识增强**：学生通过小组讨论和案例分析，认识到合作学习的重要性，学会了如何在团队中有效沟通、分工合作，共同完成任务。

3.**学习态度转变**：学生在学习“做学习的主人”的过程中，逐渐树立了正确的学习态度，从“被动学习”转变为“主动学习”，表现出更强的学习动力和积极性。

4.**解决问题的能力提高**：通过课堂提问、案例分析等活动，学生的批判性思维和问题解决能力得到了锻炼，能