第二课《拒绝赌博诱惑》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

第二课《拒绝赌博诱惑》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二课《拒绝赌博诱惑》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：六年级下册综合实践活动沪科黔科版《拒绝赌博诱惑》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合六年级学生的心理特点和生活实际，引导学生了解赌博的危害，提高他们的自我保护意识和能力。教材内容涉及赌博的定义、危害以及如何拒绝赌博的诱惑，与学生在道德、法律和社会实践方面的已有知识紧密相连。

核心素养目标

培养学生正确的价值观，增强法治意识和社会责任感。通过学习赌博的危害，提升学生自我保护的能力，培养他们的批判性思维和问题解决能力。同时，加强学生的道德修养，促进他们形成健康的生活方式，为构建和谐社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的道德观念和社会常识，对赌博有一定的了解，但可能缺乏对赌博危害的深入认识。他们已学习过相关法律法规和社会责任的内容，这为本节课的学习提供了知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和道德问题具有较高的关注度和探究欲望。他们具备较强的分析问题和解决问题的能力，但可能存在对复杂问题理解不够深入的情况。学习风格上，部分学生可能偏好通过讨论和合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于赌博是一个敏感且复杂的社会问题，学生可能对赌博的定义和危害存在模糊认识。此外，学生在面对诱惑时，可能难以辨别是非，缺乏有效的拒绝策略。因此，本节课需要帮助学生建立正确的价值观，提高他们的道德判断力和自我控制能力。同时，针对不同学习风格的学生，教师需采取多样化的教学策略，确保每个学生都能积极参与并掌握学习内容。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解赌博的定义、危害和法律规定，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验赌博的诱惑和后果，增强对赌博危害的感性认识。

3.利用多媒体展示赌博案例，通过图片、视频等形式，直观展示赌博的负面影响。

4.组织小组讨论，让学生分享对赌博的看法和拒绝策略，培养合作学习和批判性思维能力。

5.运用游戏化的教学手段，如“反赌博知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《拒绝赌博诱惑》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为赌博是什么？它为什么会成为问题？”

展示一些关于赌博的图片或视频片段，让学生初步感受赌博的诱惑和危害。

简短介绍赌博的定义、形式以及它在社会中的影响，为接下来的学习打下基础。

2.《拒绝赌博诱惑》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解赌博的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解赌博的定义，包括赌博的种类、特点和形式。

详细介绍赌博的组成部分，如赌注、规则和结果。

3.《拒绝赌博诱惑》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解赌博的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的赌博案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解赌博的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律和道德原则拒绝赌博的诱惑。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与赌博相关的主题进行深入讨论，如“如何帮助亲友远离赌博”或“学校如何预防赌博行为”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对赌博危害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拒绝赌博的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括赌博的定义、危害、案例分析和小组讨论的成果。

强调拒绝赌博对个人和社会的重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何拒绝赌博诱惑的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂反思与延伸（5分钟）

目标：鼓励学生对学习内容进行反思，并思考如何将所学知识应用于实际生活。

过程：

教师引导学生反思本节课的学习过程，分享个人学习体会和