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3AM4U2Kitty’sdream

(Period3)

一、单元教材分析

牛津英语3AM4U2的模块主题是Thenaturalworld.通过三个有关联的单元Insects,Onthefarm,Plants帮助学生掌握一些和大自然有关的昆虫、农场动物和植物的知识，并能运用简单的问答获取信息。本单元的核心词汇：chick,hen,duck,pig,dog,cat.核心句型：Whatarethey?Howmany...?本课时聚焦板块sayandact,Kitty’sdream.结合学生已知的动物，再构单课文本。

二、单元学情分析

第一次学情分析：

我所执教的三一班是一个整体学习能力比较强的班级，班级有四位学生英语学习能力很薄弱，学习能力特别强的有一位学生。

知识基础：英语学习能力比较薄弱的学生的问题主要表现在接受能力薄弱，模仿能力薄弱，已学的知识点掌握不牢固。

已知：学生们通过两年的英语学习，对于onthefarm这个主题已经比较熟悉。本单元学到的一些词：chick,hen,duck,pig,dog,cat,bird,cow,sheep,horse其实在一二年级都碰到过。所以对他们而言这些单词在认读方面没有问题。

第二次学情分析：

基于学生的知识基础，再次分析学生知道的和想知道的。

能知、想知：学生喜欢学习故事，之前也学过一些英语故事，也很喜欢很希望能多上一些故事类的英语课。

未知：本节课所学的故事Kitty’sdream对学生而言比较陌生，通过课余时间交流了解到，他们很期待学习这一课。但是运用任务单（AI技术）学习故事在我执教的课中运用得还不多。说一段话的能力和复述能力我也是从本学期开始培养，对他们来说有点难度，但大部分学生还是很愿意去尝试。

认知水平和行为能力：班级学生整体认知能力较强，接受能力模仿能力都不错，朗读能力也比较强。同学间也很愿意互相合作完成任务。

兴趣特点及学习风格偏好：班级学生学习英语的积极性比较高，在英语教学的各种课型中，同学们对英语的故事阅读特别感兴趣。在课堂中学生比较喜欢讨论、合作、复述、表演。总而言之，喜欢老师给他们一定的时间和空间进行活动。

三、本节课研究重难点

1培养学生捕捉信息、提取信息，归纳信息的能力。

2培养学生利用老师搭建的支架，用一小段话进行表述，以及复述短篇的能力。

3.在课堂中运用ipad完成任务，积极参与到课堂活动中。

四、教学目标

单元整体目标

课时

知识和技能

思维和策略

文化和情感

1

1.复习掌握单词chick,hen,duck,pig,dog,cat,bird,cow,sheep,horse,donkey,初步掌握单词：corn,hay,kitten,puppy,piglet,duckling能够听懂、理解并优美朗读LookandSay的课文内容和再构文本。

2.初步掌握句型Whatarethey?They’re...Howmany...?能够初步运用句型来表达复数的问答。

3.初步学习歌曲和儿歌Onthefarm

1.通过老师的范读和指导，学生独立阅读、朗读语篇。

2.通过任务单的形式听、看、读，捕捉信息、提取信息，归纳信息。

3.通过评价方式，鼓励学生正确、流利、优美地朗读课文。

通过故事学习，了解一些动物小时候的说法，初步培养学生对动物的喜爱之情。

2

1.进一步复习掌握单词chick,hen,duck,pig,dog,cat,bird,cow,sheep,horse,donkey。

2.进一步掌握单词corn,hay,kitten,puppy,piglet,duckling。能够在学习lookandsay的基础上通过Askandanswer，playagame的练习，理解并优美朗读再构文本。

3.进一步掌握句型Whatarethey?They’re...Howmany...?能够自如运用句型进行表达。

4.能通过老师搭建的支架，说一小段话。

5.进一步学习歌曲和儿歌Onthefarm

1.通过老师的范读和指导，学生独立阅读、朗读语篇。

2.通过任务单的形式听、看、读，捕捉信息、提取信息，归纳信息。

3.通过评价方式，鼓励学生正确、流利、优美地朗读课文。

4.通过老师搭建的支架，说一小段话。

通过故事学习，进一步培养学生对动物的热爱之情。

3

1.巩固单词chick,hen,duck,pig,dog,cat,bird,cow,sheep,ho