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2024年《海底世界》教案

2024年《海底世界》教案1

一、教学内容

通过本节课学习，使学生学会使用“用颜色填充”工具和“喷枪”工具为图

形着色。

二、教学目标

认知目标：学会用颜色填充、喷枪工具为图形着色。

能力目标：通过练习使学生巩固已有的操作技能；通过展示活动，提高学生

自我表现及他人作品的能力，培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，

养成良好的学习习惯。

情感目标：鼓励学生大胆动手操作，培养学生对使用计算机画图的兴趣。

教学重点：使学生熟练掌握两种着色工具的使用方法。

教学难点：运用“用颜色填充”工具的时候，指引学生用以往学过的工具把

未封闭的图形变成封闭的图形。

课前准备：多媒体络环境通畅、自制多媒体课件

三、教学过程

一、导入

创设历险故事情境

请同学们倾听海浪的声音，引入新课（出示课题）

教师：引出本课的主人公——小丑鱼

带领学生进入海底世界欣赏各色的小鱼

在美妙的音乐声中，师生共同进入“海底世界”课件演示，去拜访海洋鱼

类……

欣赏各色鱼类：形状多样的鱼

色彩斑斓的鱼

我们的作品

教师提出问题：你们在乐园里都看到了什么呢？

让学生自主学到与海洋生物有关的各种课外知识，不知不觉拓宽了知识面。

二、新授

、学习使用[用颜色填充]工具

请学生打开桌面上小鱼文件

引导学生说一说面对这样苍白的一幅图画你想做什么？说什么？

课件演示请小丑鱼讲解怎样使用颜色填充工具。

教师引出教学重点：请同学们尝试着使用颜色填充工具小鱼的穿上美丽的外

衣！”

学生的兴趣被激发，跃跃欲试，开始动手用［用颜色填充］工具给小鱼填充

颜色。

教师请学生演示操作给小鱼着色的过程。

教师引导出教学难点：大家在填充颜色的时候遇到什么问题？还有谁遇到了

这个问题？有谁找到解决问题的方法了？

老师故意设置障碍以激发学生解决问题的能力。

学生分别说出解决这种难题的方法，找一个学生试着操作。

全体学生动手操作用颜色填充工具给小鱼着色。

教师提醒学生：使用［颜色填充］具的时候，一定要先设定一个封闭的区域，

把颜色固定在这个封闭的区域内

律动，教师和同学们一起来轻松一下、学习使用喷枪工具

教师引出本课的另一个主人公：小乌贼

教师提出疑问如果小乌贼真的遇上敌人，怎么办呢？

学生运用课外知识解答，这时教师适时的引出[喷枪]工具。

让学生根据已有的使用[用颜色填充]工具的经验自主学习使用喷枪工具。

教师引导学生发现问题（边讲解边找学生演示）：喷枪工具在使用的时候和

鼠标移动的快慢有什么关系？

当鼠标移动的快的时候，喷枪喷出的颜色怎样？

当鼠标移动的慢的时候，又会怎么样？

教师启发学生继续扩展思维：利用我们的［喷枪］工具还可以画什么呢？

三、综合练习

在共享文件夹里面放置一幅图片请学生跟据自己的喜好选择图片并填上颜

色。

在填色的时候老师提出要求：

（1）两种或多种学过的工具同时使用。

（2）注意色彩的搭配，协调美观。

给学生分组，在小组合作下共同完成任务，让学生学会帮助组内的成员，并

选出小组内最佳作品。

全班集体做两道综合练习题来比较两种着色工具的使用方法。

激发学生的学习兴趣，学生个个跃跃欲试。

展示学生作品

学生的作品

四、教师

这节课你有什么收获？

2024年《海底世界》教案2

一、导入

1、今天，我们继续学习第22课，齐读课题。

2、通过上节课的学习，你知道了什么？

二、精读课文

（一）体会海底景色的“奇异”

1、理解“奇异”的意思。

2、读1、2自然段，用心体会，把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好

读一读，说说奇异在哪里。

3、交流板书：暗——光静——动

(1)换词理解“波涛澎湃、依然”

(2)通过思考括号里的问题，理解句子的意思。

在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深

水鱼在游动。(深海里