2024年苏教版小学二年级数学下册教学计划(二篇) .pdf

2024年苏教版小学二年级数学下册教学计划

一、教学目标：

1.知识与技能方面。

在把若干个物体平均分的活动中认识剩余现象，理解余数一定比

除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的

除法。

在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，

掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。

通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据给

定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位

词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。

经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。

知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果

进行简单的判断、联想和预测。

2.数学思考方面。

在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单的实

际调查以及对数据进行分类整理活动，进一步积累收集和整理数据的

经验，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而发展

统计观念。

在观察、猜想、验证等数学活动过程中，继续发展推理能力，学

习有条理地、清楚地表达自己的思考。

3.解决问题方面。

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在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象

中发现并提出简单的数学问题。在教师指导下，对解决问题的过程进

行初步的反思和评价。在与同伴的合作交流中，体会合作的益处，提

高参与合作交流的积极性。

4.情感与态度方面。

从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切

联系，进一步提高参与数学活动的主动性和积极性，增强学习数学的

愿望和学好数学的信心。

二、教材分析

本册教科书一共编排了____个单元教学内容。在数与代数领域先

教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的认识，三位数的加法与

减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际问

题。在空间与图形领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等

方向和简单的路线图，直观认识角（包括直角、锐角、钝角）。在统

计与概率领域教学根据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计

算。全册教材编排了二次实践活动，《测定方向》是操作型活动，利

用指南针在校园内测定各个方向的景与物;《你能跳多远》是专题型活

动，运用统计的方法研究各种形式的跳。

三、学生基本情况分析

二年级的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习

习惯。基本上能做到上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完

成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简

单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。基本

知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的

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兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成

的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏

缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能

代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充

分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的

更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维

的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

四、主要措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也

怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要

求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加

重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和

以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情

境，激发学习兴趣。

4、要多设计一些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。

5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学

生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生

的兴趣，培养学以致用的意识。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本

中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引

导学生暴露思