4.3 海—气相互作用 课件 高二上学期 地理 人教版（2019）选择性必修一.pptxVIP

第三节海-气的相互作用

知识点厄尔尼诺与拉尼娜现象1海—气相互作用与全球水热平衡2

课标：运用图表，分析海-气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响学习目标：1.运用图表，说出海一气之间水分和热量交换过程，分析海一气相互作用对全球水热平衡的影响2.结合景观图等资料，解释厄尔尼诺现象、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。

高考考向分析考点真题统计考向分析海气相互作用2023北京卷、2022湖北卷、2021广东卷、2020山东卷、2019、2018江苏卷、2019上海卷、2018海南卷；海气相互作用作为新教材内容，对原理考察较多。近年来随着一些极端天气和气候现象的发生，不排除高考命题中会以此为背景，考察环流异常对全球气候的影响，考生需要多注意这方面的材料厄尔尼诺与拉尼娜2023北京卷、2022湖北卷

赤道南回归线80°W50°W30°S东南信风副热带高压带秘鲁寒流秘鲁沿海受寒流影响，气候干旱。然而，2016年12月下旬，秘鲁北部海域海水逐渐升温，雨水增多。到2017年3月，沿海地区暴雨引发的洪灾已经造成近百人死亡，数万人受灾。为什么会出现这种气候异常现象?如何监测这种现象?

海—气相互作用与全球水热平衡01

蒸发降水下渗地表径流地下径流降水水汽输送91%直接进行海上内循环水汽输送9%的水汽参与海陆间大循环降水蒸发世界海洋每年约有45万立方千米海水被蒸发【知识回顾】

1.海—气间水分交换（1）海洋大气海洋通过蒸发作用，向大气提供水汽；大气中约87.5%的水汽是由海洋提供的，因此，海洋是大气中水汽的最主要来源。（2）大气海洋大气中的水汽是在适当的条件下凝结，并以降水的形式还给海洋，从而实现了与海洋的水分交换。

思考：哪些海区水分交换量比较大？海洋的蒸发量与海水温度密切相关,一般来说,海水温度越高,蒸发量越大。因此,低纬度海区和有暖流流经的海区,海面蒸发旺盛,空气湿度大,降水也较丰富,海—气间的水分交换也较为活跃。

【活动】了解水量平衡原理从长期来看，全球水的总量没有什么变化。但是就一个地区来说。有时降水多，有时降水少。在某段时期内，一个地区的储水量就是一个地区水量收入和支出的差额。这就是水量平衡原理。对于全球而言：蒸发总量(支出）=降水总量（收入）全球水量平衡但某个区域、某一段时期内，收支可能不平衡；如果收入支出，则该区域、该时期水量增加；如果收入支出，则水量减少。

1.估算陆地和海洋对大气水汽的相对贡献，说明大气水汽的的主要来源。2.估算海洋蒸发和降水的差额，说明补充这个差额的水量来源。3.如果海洋蒸发量增加或减少，陆地可能发生相应的变化。请利用水量平衡原理加以说明。

1.估算陆地和海洋对大气水汽的相对贡献，说明大气水汽的的主要来源。图中显示大气中的577个单位的水汽中，有505个单位的水汽来自海洋，只有72个单位的水汽来自陆地，说明海洋是大气水汽的主要来源。2.估算海洋蒸发和降水的差额，说明补充这个差额的水量来源。海洋上蒸发出来的水汽为505个单位，而以降水的形式直接落回海洋的有458个单位，存在47个单位的差额，而补充这个差额的是陆地上的地表径流和地下径流。

3.如果海洋蒸发量增加或减少，陆地可能发生相应的变化。请利用水量平衡原理加以说明。如果海洋蒸发量增加，则陆地上的降水会增加，地表径流和地下径流也会相应增加，流水对地表形态的塑造更显著；如果海洋蒸发量减少，则陆地上的降水量会减少，地表径流和地下径流也会相应减少，风力对地表形态的塑造更显著。

【知识回顾】“太阳暖大地”→“大地暖大气”→“大气返大地”近地面大气的主要热源—地面（三分陆地，七分海洋）海洋面积约占地球表面的71%，太阳辐射大部分被海洋所吸收，自然海洋向大气提供的热量多。海洋的比热容大，储存的热量多，同样面积的海洋和陆地相比，释放的热量多。海洋上没有遮盖可以直接散热，而陆地上还有植被、建筑物等，阻挡了地面的热量辐射海洋是近地面大气的主要热源

2.海—气间热量交换（1）海洋大气③传导:物质不转移的情况下，热量从高温区向较低温区的传递④对流:流体中温度不同的各部分之间，在接触时发生相对流动，引起的热量传递过程①长波辐射（大气的受热过程）②潜热:蒸发吸热、凝结放热把储存的太阳辐射能输送给大气，为大气运动提供能量，驱使大气运动。

海洋向大气输送的热量受海洋表面水温的影响,水温高的海区,向大气输送的热量也多。

（2）大气海洋大气通过风作用于海洋驱动海水运动把部分能量返给海洋并使海洋热状况产生再分配改变海洋对大气的加热作用

①低纬度，海洋获得更