内训师成长四则运算彩虹图之课程开发法.pdfVIP

《内训师成长四则运算彩虹图之——课程打造四则运算法》

【课程概要】

本课程是内训师成长四则运算培养体系中的基础课程，通过教学帮助学员转变对新时代课程

开发立足点的认知，掌握课程开发全流程的关键环节，是一门注重学员实战能力提升，注重

企业培训课程体系建立需求的务实课程课程开发流程工具，让课程开发变得更为容易，

更为高效。

【授间】3天2晚

【课程大纲】

导入：【小组】记一次令人印象深刻的培训经历

令人印象深刻的课程拥有的共同特点

课程更注重课程的内容

开发课程的五步曲

一、课程打造四则运算法之减法——立足问题改善三交集

1、从培训本质看现代成年人培训课程的发展趋势

培训课程开象中应把控的5个关键点

培训课程开发内涵中应建立的3个基础

2、了解学员培训需求，确保课程立足问题解决

培训需求调研应了解的基本信息

培训需求调研的5大

培训课程调研问卷设计技巧

【案例分析】招商银行《网点服务创新》培训需求问卷及结论报告

3、培训课题确定的三维交集图

组织的需求分解

学员的需求分解

讲师的技能评估

【练习与点评】绘制培训课程三维交集图，一句话呈现培训课程

二、课程打造四则运算法之加法——课程框架三步走

1、从标题开始吸引学员——给课程取个响亮的名字

课程名称设立的4原则

课程名称设立的3大忌讳

【案例分析】客户经理上代发工资产品课程设立的课程名称

【案例分析】给需要了解市场知识的员工设立的课程名称

向报纸、互联网学习标题党

【练习】课程名称大PK

2、塑造课程内在价值点——课程收益与目标的设定

新知识给学员带来的改变及在课程中的具体呈现

新行为给学员带来的改变及在课程中的具体呈现

新体验给学员带来的改变及在课程中的具体呈现

新立场给学员带来的改变及在课程中的具体呈现

【案例分析】大堂经理上处理课程的四大价值点剖析

【练习】填写学员收益四项表

3、课程呈现思路设计——课程逻辑线的确认

课程呈现思路还原学员的思维习惯

【讨论】不同学员的思维习惯分析

时空递进的逻辑思维线特征及在课程中的具体呈现

因果归纳的逻辑思维线特征及在课程中的具体呈现

题解对应的逻辑思维线特征及在课程中的具体呈现

【案例分析】优秀课程逻辑设计借鉴

【经验总结参考】不同类型课程经常采用的课程逻辑线

【练习】绘制课程的一二级逻辑鱼骨图

三、课程打造四则运算法之乘法——课程呈现三法宝

1、让课程丰满的素材搜集与使用策略

素材对课程开发的价值

工作真实案例搜集的、方法以及在课程中的运用技巧

搜集的、方法以及在课程中的运用技巧

搜集的、方法以及在课程中的运用技巧

音搜集的、方法以及在课程中的运用技巧

名人名言搜集的、方法以及在课程中的运用技巧

【案例分析】优秀课程素材运用解读

【经验总结参考】不同类型课程经常使用的素材

【演练】根据给出的素材和课程需要达到的目的进行素材讲授

2、让课