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2024年学生行为习惯养成教育工作计划

养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和

核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特

拟订本计划：

一、指导思想

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活

习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康

成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，

开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人

的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公

德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习

效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好

地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生

在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方

面，正面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯

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①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母

道别，说明去向;

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈

或客人说“请慢用”;

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承

担力所能及的家务劳动;

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再

见”、“下次再来”等礼貌用语;

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说

“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报

告”;

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;

②课前准备好学习用品，静待老师上课;

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一

寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，

积极思考;

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;

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⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;

⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

2024年学生行为习惯养成教育工作计划（二）

养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和

核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特

拟订本计划：

一、指导思想

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活

习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康

成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，

开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人

的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公

德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习

效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好

地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容

第3页共7页

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生

在生活和学