部编版三年级下册海底世界第二课时教学设计1 .pdf

《海底世界》教学设计

第二课时教案

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、读课文的四、五自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的

中心句，并能学习围绕一句话把意思写清楚。

3、理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探

索大自然奥妙的兴趣。

教学重点：

理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。

教学难点：

培养学生对海底世界的喜爱之情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学准备：

PPT

教学时间：

1课时

教学过程：

一、激趣导入

播放海洋片段，激发学生学习兴趣。

二、复习字词。

字词复习

三、精读课文。

1、说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的？(加入蒙层功能，学生说到哪部分

就出现哪里）

2、和同桌一起确定你们喜欢的部分（使用超链接，学生分享哪里就出示哪部分

内容。）

（1）自由读这一部分。

（2）找出你们喜欢的句子勾出来，并在旁边写出你喜欢的原因。

3、学生汇报：

（1）、海面与海底的差别之处

教师利用希沃的蒙层功能，向学生展示：海面上还是波涛澎湃的时候，海底依然

很宁静。给学生强烈的对比效果。

（2）、海底的声音

海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不

到而已。

师提出：什么是窃窃私语，师用笔标注出，并引导学生理解。

师：把我们的教室当做海底世界，边读边模仿那些可爱的小动物。

师：听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读

中让别人感受到海底世界的声音。

（3）、精读第四自然段。

介绍自己喜欢的动物。

指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。指导朗读。注意读出动物的特点。

如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。

老师读第一句，学生读这一自然段的后面部分。从而引导学生说出第一句是中心

句，后面的是围绕第一句来写的，使第一句的意思更清楚。

（4）、精读第五自然段。

学习方法同第四自然段。

（5）、精读第六自然段。

过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，

有哪些资源呢？我们来听听这组的同学带来的分享受。

小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人

类的生活带来了很多的好处。

4、通过刚才同学们的展示，我们知道：海底真是个景色奇异、物产丰富的世

界。

四、小结。

今天的海底之旅即将结束，如果有人问你：今天你有什么收获？你还想对海底

世界说什么，做什么呢？（通过拍照功能上传学生的学习单，使学生更具成就感，

也让其他同学能够学习、模仿。）

五、作业：

海底世界还有很多神奇的地方，有兴趣的同学可以阅读：《海底两万里》。

板书设计：

23海底世界

景色奇异物产丰富

23海底世界

第二课时

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文是如何表现海底世界“景色奇异、

物产丰

富”的。

2.体会“窃窃私语”等词语的表达效果。

3.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

4.激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。

【教学重点】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文是如何表现海底世界“景色奇异、

物产丰

富”的。

2.体会“窃窃私语”等词语的表达效果。

【教学难点】

激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。

【教学过程】

一、复习旧知，导入新课

同学们，今天这节课咱们继续畅游海底世界（板书：海底世界）。大家回想

一下，通过上节课的学习，海底世界给你留下了什么印象呢？（板书：景色奇异

物产丰富）让我们再次走进书中，品味文字，感受海底世界的景色奇异和物产丰

富。

二、精读课文，深入感悟

1.默读2——6段，品读勾画。

出示课件22：

2.集体交流第2自然段。

（1）学生交流

预设1：学生可能会说第一句，海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

预设2：学生还可能会从这一句感受到海底景色奇异：在这一片黑暗的深海

里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

（1）让我