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18之死

分析

《之死》选自《三国演义》第七十二回。课文记叙了的经过和缘由，

表现了的聪明才智和“恃才放旷”的思想作风，也揭示了的复杂性格：既十分诈，

又深谋远虑。《三国演义》属于小说，取材于史实又有虚构，不受史实限制。要注意研

究虚构情节所表现出的作者的思想倾向，深入作者的意图。

安排

1

教学目标

知识目标

1.学生结合注释掌握文中的文言。

2.了解和《三国演义》的文学。

能力目标

1.掌握文章内容，学习通过故事情节来分析人物性格的方法。

2.探究之死的，培养根据文本内容口头表达自己见解的能力。

态度与价值观

学会辩证地看待人物和文学作品中的人物形象，并从中领悟做人的道理。

教学重、难点

重点

1.分析和这两个人物的性格特点。

2.学习通过典型事例表现人物性格的写法。

突破方法：课前学生阅读《三国演义》与有关的章回（第六十回和第七十一回）。

课上仔细阅读课文，把握故事情节，抓住“死”字来深入探究文章：是怎么死的？

为什么要杀重点探究的死因，在探究过程中感知人物形象，以拟写碑文的方法总

结人物性格。

难点

学会辩证地看待人物和文学作品中的人物形象。

突破方法：杀在上确有其事，但史籍中并无以“造言惑众”获罪的

记载；被射落门牙一事，更是子虚。学生把小说与史书记载进行对比，探

究虚构情节所表现出的作者的思想倾向，加深对作品思想内涵的理解。

教学方法

1.问题导读法：抓住题目“之死”中的“死”字提问，学生作深入探究。

2.比较阅读法：多补充《三国志》等史相关资料，学生寻找小说与史料

的不同点，认真探究，学会辩证地看待人物和文学作品中的人物形象，加深对作品思想

内涵的理解。

教学过程

一、情景导入，渲染氛围

（《三国演义》的曲）

导入：一曲《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的画卷，

金戈铁马的古战场，刀光剑影下一个个鲜活的面容重新浮现在我们眼前：足智多谋的诸葛亮，

知人善任的，胆气豪壮的，英姿飒爽的……今天，让我们再来结识两位《三国

演义》中的人物——和一睹这两个文学形象的风采。

二、朗读课文，疏通文意

多显示：

1.给下列加点的字注音。

庖官（páo）恃才放旷（shì）食讫（qì）麾军（huī）

．．．．

（dūn）谮害（zèn）绰刀（chāo）

．．

2.解释下