电工技术基础 教案 第5章 正弦交流电路.docx

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5.1正弦交流电基本概念教案

课程名称

电工技术基础

项目名称

正弦交流电路

教学对象

中职电子技术应用专业班

同步教材

电工技术基础

课型

?新授£复习

教材主编

欧小东

课程性质

?理论教学£实践教学

授课时间

年月日

授课教师

计划课时

2课时

教学平台

多媒体网络教室、学习通

课堂教学资源

教科书、多媒体教学课件

线上学习资源

教学视频、学习讨论、课堂练习题、在线开放课程

教学目标

知识目标:(1)理解正弦交流电的产生原理,掌握正弦交流电的数学表达式;(2)掌握正弦交流电的有效值、平均值、幅值等参数的计算方法;(3)了解正弦交流电的相位、相位差、频率等概念。

能力目标:(1)能够分析交流电信号的波形,识别其频率、幅值、相位等关键特征,并理解它们之间的关系;(2)能够准确计算交流电信号的有效值、平均值、幅值等参数,并能够应用这些参数解决实际问题。

素质目标:(1)鼓励学生对正弦交流电的应用进行批判性思考,培养批判性思维;(2)培养学生运用交流电知识解决实际问题的能力。

教学重点

(1)正弦交流电的数学表达式及其物理意义,包括幅值(E-m)、角频率(ω)、相位(φ)等参数的理解;(2)正弦交流电的有效值、平均值、幅值等参数的定义及其计算方法。

教学难点

交流电参数的计算:有效值、平均值等的计算涉及到复杂的数学运算,学生需要掌握这些计算方法,并理解其物理意义。

教学方法

自主学习法、任务驱动法、合作探究法、

课前准备

教师:发布任务、推送资源,在线答疑解惑。

学生:接收学习任务,查找相关资料自主学习;提出疑问。

线下教学过程

批注

Ⅰ.导入:故事导入

故事背景:电子工程师小明,他正在设计一种新型的音频设备。为了使设备能够处理各种频率的声音信号,他需要深入了解正弦交流电的特性。

故事目的:通过小明的经历,激发学生对正弦交流电的兴趣,并引出本节课的主题。

II.新课

一、弦交流电的产生

法拉第发现的电磁感应现象使人类“磁生电”的梦想成真,进而研制出了交流发电机。图5-1-1所示为简单交流发电机的原理示意图,可用来说明交流发电机产生正弦交流电的基本原理。

在图5-1-1(a)中,将一个可以绕固定转动轴转动的单匝线圈abcd放置在匀强磁场中。当线圈abcd在外力作用下,在匀强磁场中以角速度ω逆时针匀速转动时,线圈的ab和cd边做切割磁力线运动,线圈中产生感应电动势。如果外电路是闭合的,闭合回路中将产生感应电流。ad和bc边的运动不切割磁力线,不产生感应电流。

图5-1-1(b)所示为转动线圈的截面图。线圈abcd以角速度ω逆时针匀速转动。设在起始时刻,线圈平面与中性面的夹角为φ0;t时刻,线圈平面与中性面的夹角为ωt+φ0。从图中可以看出,cd边运动速度v与磁力线方向的夹角也是(ωt+φ0),设ab和cd边的长度为L,磁场的磁感应强度为B,则由ab和cd边做切割磁力线运动产生的感应电动势为

由于这两个感应电动势是串联的,所以整个线圈产生的感应电动势为

式中,Em—感应电动势的最大值,又称振幅,Em=2BLv。

可见,发电机产生的电动势按正弦规律变化,可以向外电路输送正弦交流电。

二.正弦交流电的周期、频率和角频率

(1)周期。

线圈每转动一周,电流都将按同样规律变化。这种周而复始的变化,叫作周期性变化。完成一次周期性变化所用的时间,叫作周期,用T表示,单位为s。

(2)频率。

正弦交流电在单位时间内(1s)完成周期性变化的次数,叫作频率,用f表示,单位是赫[兹],符号为Hz。频率常用的单位还有千赫(kHz)、兆赫(MHz)、吉赫(GHz),其换算关系如下:

;;

周期与频率互为倒数关系,即

频率和周期都是反映交流电变化快慢的物理量。周期越短,频率越高,交流电变化就越快。我国发电厂发出交流电的频率都是50Hz,习惯上称50Hz为“工频”。

(3)角频率。

在公式V中,ω是线圈转动的角速度。ω指正弦交流电压单位时间内变化的电角度,叫作角频率。显然,角频率、频率、周期有如下关系:

三.正弦交流电的相位和相位差

(1)相位。

在公式e=Emsin(ωt+φ0)V中,电动势的瞬时值e是由振幅Em和正弦函数sin(ωt+φ0)共同决定的。t时刻,线圈平面与中性面的夹角为(ωt+φ0),叫作交流电的相位角(简称相位)。t=0时刻的相位φ0,称为初相角(简称初相),它反映了正弦交流电起始时刻的状态。

初相的大小和时间起点的选择有关,对初相的规定:初相的绝对值不允许超过π(180°)。所以凡大于π的正角就化为负角,绝对值大于π的负角化为正角,如化为,化为。

相位是表示正弦交流电在某一时

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