电工技术基础 教案 第10章 过渡过程.doc

PAGE

PAGE2

10.1过渡过程的概念和换路定律教案

课题名称

过渡过程的概念和换路定律

所属科目

电工基础

教学对象

中职电子技术应用专业班

同步教材

电工技术基础

课型

?新授￡复习

教材主编

欧小东

课程性质

?理论教学￡实践教学

授课时间

年月日

授课教师

计划课时

2课时

教学平台

多媒体网络教室、学习通

课堂教学资源

教科书、教学课件、

视频

线上学习资源

教学视频、学习讨论、课堂练习题、在线开放课程

教学目标

知识目标：（1）理解过渡过程的概念；（2）掌握电路产生过渡过程的外因和内因以及换路定律的内容。

能力目标：（1）能根据换路定律，求一阶电路电感器和电容器的初始值。

素质目标：（1）养成自主学习的习惯；（2）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识；（3）养成严谨、细致的学习习惯。

教学重点

（1）掌握电路产生过渡过程的外因和内因以及换路定律的内容；（2）能根据换路定律，求一阶电路电感器和电容器的初始值。

教学难点

能根据换路定律，求一阶电路电感器和电容器的初始值。

教学方法

自主学习法、任务驱动法、合作探究法、演示法

课前准备

教师：发布任务、推送资源，在线答疑解惑。

学生：接收学习任务，查找相关资料自主学习；提出疑问。

线下教学过程

批注

任务一过渡过程的概念和换路定律

1．什么是过渡过程。

我们通过过渡过程实验，来观察和研究电路的过渡过程。

在图10-1-1所示的电路中，HL1、HL2和HL3是三只完全相同的灯泡，HL1、HL2和HL3三条支路分别含有耗能元件和储能元件。

实验现象：当开关S断开时，三条支路都没有电流，这是一种稳定状态。当开关S闭合时，灯泡HL1立刻正常发光；灯泡HL2逐渐变亮，经过一段时间达到与灯泡HL1同样的亮度；灯泡HL3则一闪亮后渐渐变暗，最终熄灭。HL1、HL2和HL3三条支路分别含有耗能元件和储能元件，为什么会出现这种现象呢？

HL1支路现象分析：

HL1支路实验结论：

HL2支路现象分析：

HL2支路实验结论：

HL3支路现象分析：

HL3支路实验结论：

2．电路产生过渡过程的原因

（1）过渡过程的外因和内因

电路产生过渡过程的原因有两个，即外因和内因。

（2）过渡过程的根本原因

储能元件能量的储存或释放不能突变，这是引起电路过渡过程的根本原因，理由如下：

综上所述，可以得出如下两个重要结论：

（1）电感线圈中的电流不能发生突变。

（2）电容器两端的电压不能发生突变。

所以，当电路中具有电感线圈或电容器时，在换路后必然有一个过渡过程。

（3）研究过渡过程的意义

3．换路定律

（1）电感线圈的换路定律。

（2）电容器的换路定律。

或

换路定律可以确定电路发生过渡过程的起始值（t=0＋时的值），它是研究过渡过程必不可少的依据。

4．换路定律应用实例

【实例1】在图10-1-3所示的电路中，E=12V，试求开关S闭合的瞬间电路中的电流i及灯泡、电感线圈两端的电压uR、uL。

【实例2】在图10-1-4所示的电路中，E=12V，灯泡等效电阻R=6Ω，开关S闭合前，电容器两端电压为零。试求开关S闭合的瞬间电路中的电流i、灯泡两端的电压uR及电容器C两端的电压uC。

知识小结

课后拓展：

1.完成学习通上的线上作业。

2.完成线下作业。（见10.1中同步练习题）

一、填空题1、2、3。

二、判断题1、2。

三、计算题1。

3.通过学习通上在线开放课程进行补差学习。

4.课前预习。

课后记要：

10.2RC、RL电路的过渡过程教案

课题名称

RC、RL电路的过渡过程

所属科目

电工基础

教学对象

中职电子技术应用专业班

同步教材

电工技术基础

课型

?新授￡复习

教材主编

欧小东

课程性质

?理论教学￡实践教学

授课时间

年月日

授课教师

计划课时

4课时

教学平台

多媒体网络教室、学习通

课堂教学资源

教科书、教学课件、

视频

线上学习资源

教学视频、学习讨论、课堂练习题、在线开放课程

教学目标

知识目标：（1）理解RC过渡电路的充放电过程和掌握iC，uR、uC表达式；（2）理解RL过渡电路充放磁过程和掌握iL，uR、uL表达式。

能力目标：（1）能绘制RC过渡电路的iC，uR、uC随时间变化的曲线；（2）能绘制RL过渡电路的iL，uR、uL随时间变化的曲线。

素质目标：（1）养成自主学习的习惯；（2）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识；（3）