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课题研究日记

为了深入研究《培养七年级学生自主管理能力的研究》

这一课题，我把课题研究的过程记录下来，形成了研究日记：

2013年4月4日星期五

我进行微型课题研究的课题名称是《培养七年级学生自主管理能力的

研究》。首先我对课题中自主管理的涵义以及七年级学生心理现状进行了

网络学习。通过我的网络学习，进一步加强了我研究的决心。

2013年4月9日星期三

课题立项后，我及时的整理课题研究方案，根据课题研究方案，本周共进

行2项工作，其中一项是课题组成员分工，搜集有关自主管理的资料。二是进

行整理和摘抄，通过此项活动的开展，看到课题组成员参与的积极性很高，我

真很高兴。

2013年4月21日星期一

上周我布置了老师到网络上去收集课题研究的有关资料，今天交流汇报，

效果很明显，收集资料的学生也非常多，气氛很活跃。但其中也存在着一些问

题，比如，有的老师没有记笔记，通过交流后，都决定下次及时写研究笔记和

心得体会。

2013年4月30日星期三

今天上午在教务处办公室，我见到了本校经常研究课题的刘丽霞老师，刘

老师主动问起了我的课题情况，她告诉我要仔细阅读资料，平时要学会收集案

例，收集各种学习资料，要学做一个有心人。接着我们对我们课题进行了简单

的分析，听了刘老师的话，我有种茅塞顿开的感觉，希望在我的努力下学生的

自主管理能力有所提高，学生能全面发展。

2013年5月8日星期三

今天我把《守望教育》这本书看完了，书中对教育的阐述，用的标题虽然

是“教化的困惑”，体现了作者对教育的沉重的忧思和对教育问题复杂性思考

的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在“关注我们时代的

伦理觉悟，走向人对人的理解”、“道德教育”等篇目中，我们看到了作者想

要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移，内容要贴近实际，

采取的方式要适合孩子。特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方

法，发挥学生主动能动性，值得我们借鉴。

2013年5月15日星期三

今天下午课题组成员都没有课，于是我组织大家在网上观看了魏书生关于

班级管理方面的视频，大家都很认真，向蓉老师、杨玲老师还记了笔记，足足

看了两节课，看完后，我们进行了一些交流，各自发出了一些感慨，虽然有报

怨，但更多的是佩服，是想努力学习把班级管好。看到大家这么积极，我对我

们课题的

研究充满信心。

2013年9月3日星期三

根据课题研究方案，本周我对学生进行了关于自主管理班级的问卷调查。

本调查问卷共有10个题，共实发调查问卷97份，有效调查问卷97份，在调查

结束后，我及时对调查问卷进行了数据的统计和整理，从而了解了我校目前个

别

班级中学生的自主管理状况，为下一步的课题研究工作做好了铺垫。

2013年9月4日星期四

今天从早到晚都在忙，先是进行室内外大扫除，再给学生编排座位，进行

临时班干部评选，宣读班级纪律，特别是编座位，班上教师子女特别多，近视

眼特别多，最后我不想考虑太多，就按高矮从前往后坐，眼睛、耳朵等有问题

的学生再由他们自己想一个合适的座位。总算都安排下去了，回到家，轻松了

对待工作如此，对待人生也是如此，人生在世，难免有许多不如意，同事相处，

朋友相交，难免有些误会，但如果能用宽容的心对待，那么你就是生活的智者。

2013年9月20日星期五

为切实增强学生的安全防范意识和避险能力，保障学生安全，近日召开了

“校园安全伴我行”主题班会。班会的方案策划、组织都由学生自主安排，结

合学校安全教育的主题，对学生安全教育，学习安全知识，认识到安全的重要

性为目的。

这次活动不仅达到了预期的目标，生动活泼，使