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增效减负课堂实践总结（精选5篇）

增效减负课堂实践总结（精选5篇）

总结是在某⼀时期、某⼀项⽬或某些⼯作告⼀段落或者全部完成后进⾏回顾检查、分析评价，从⽽

得出教训和⼀些规律性认识的⼀种书⾯材料，通过它可以全⾯地、系统地了解以往的学习和⼯作情况，

让我们抽出时间写写总结吧。总结⼀般是怎么写的呢？以下是⼩编整理的增效减负课堂实践总结（精选

5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

增效减负课堂实践总结1

⼀年来，我校为了认真贯彻国家教育系统关于素质教育的各项指⽰，切实履⾏减轻学⽣作业负担的

要求，我校通过规范办学⾏为狠抓常规教学管理与推进课程改⾰，构建⾼效课堂探索和树典⼯作，总结

⾼效课堂的先进经验，再结合弹性作业、趣味作业、个体性作业和⽬标性作业，改⾰管理的新路⼦，有

效地把减负提质⼯作落到了实处。

⼀、规范办学⾏为，抓好常规管理。

学校全⾯贯彻和落实素质教育，按计划开⾜开齐课程，规范艺体课、综合课、科学实验课课堂实践

操作指导的常规要求。制定四表“”，确保两“课两操”的正常运⾏，坚持每天阳光体育1⼩时。严控学⽣在

校时间，严格规范学⽣的作业量，在常规教学中我们采取以下三个措施落实减负“”⼯作：⼀是将校长三“

个⼀”（每天在学校转⼀转、与⼀名教师谈⼀谈、找⼏位学⽣聊⼀聊）与减负密切结合起来，发现问

题，及时解决，不让减负疏漏于⽇常⼯作；⼆是充分利⽤学校每周例会、政治学习、专题学习等形式，

组织教师认真学习《中⼩学教师职业道德规范》、《户县教育局治理中⼩学教育乱收费规范办学⾏为⽬

标责任书》等相关⽂件精神，端正教师办学思想，以禁⽌有偿“家教”、减“轻学⽣负担”“禁⽌滥订教辅”等

为重点内容，规范教师办学⾏为；三是定期召开学⽣座谈会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作

业情况。通过家长会，组织问卷调查等向家长征求意见，反馈学校的减负⼯作落实状况。

⼆、重视课程改⾰，构建⽣⽣互动的⾼效课堂。

⾼效课堂是减轻学⽣课业负担、促进学⽣健康成长的主要阵地。本学期，我校在户县教育局的⽀持

指导下，积极探索课改实验的新路⼦。为达到课堂的⾼效实效，我们以导“学案”为切⼊点，通过⽬标

性、指向性精准的问题链的设计，让学⽣在上课之前独学，教师通过检查学⽣的导学案，搞清哪些是学

⽣⾃⼰能学会的、哪些是需要教师点拨的，为教师提前预设教学⽬标任务提供了第⼀⼿资料，因⽽有了

学情研究与教学对策，所以课堂上的对学、群学、展⽰、总结能有针对性的进⾏。最终把剩余问题再通

过⽣与⽣、⽣与师的交流、展⽰，理解训练与巩固，在⽣⽣、师⽣互动的过程中，得以有效地完成，既

节约了作业时间，⼜提⾼了课堂质效，解放了教师，也解放了学⽣。

三、改⾰⽇常作业，让作业可爱起来。

家庭作业是课堂教学的延伸，也是巩固课堂教学的必要。在布置作业⽅⾯，我们⾸先要求教师不留

机械性、重复性作业，⽐如字词教学，学完训练后当场听写；听写全对少写；写错哪个字词多写直到熟

练为⽌，不定数量，记住为⽌，这样有弹性的作业，学⽣学习兴趣浓，记忆巩固快。其次，我们要求教

师精选作业，布置作业要有由差⽣到优⽣的梯度模式，要设计⼀些波浪式作业，让不同层次的学⽣都得

到发展。⽐如⿎励学⽣联系实际记数学⽇记，或⾛进家庭进⾏数学实践活动，这些实践活动能锻炼学⽣

统计、分析、合作、及解决问题的能⼒；语⽂则可以让学⽣制作⽣字卡⽚或搜集与课⽂相关的作者、背

景等资料，锻炼学⽣搜集信息的能⼒和⾃主解决问题的能⼒。

四、以改⾰评价制度为抓⼿，营造良好教育⽣态减负提质。

⾃20xx年9⽉，我校先后召开领导班⼦会议3次，我们本着德者多惠、能者多获、勤者多得、绩者“

多益、效者多奖”的原则，紧紧围绕减负提质这⼀中⼼，不⼀语数外为唯⼀，制定了《⼤王镇中⼼学校

教师教学⼯作量化积分准则》《⼤王镇中⼼学校常规教务⼯作奖惩细则》《⼤王镇中⼼学校绩效⼯资实

施⽅案》《⼤王镇中⼼学校学⽣⽂明习惯养成制度》《⼤王镇中⼼学校学⽣评价制度》《⼤王镇中⼼学

校班级⽂化实施细则》等⼀系列制度和细则。学校改⾰了师⽣评价⽅案，我们从德、能、勤、绩、效五

个⽅⾯——从软件的教师、学⽣、家长民主互评以及硬件的量化积分（班级管理、赛教、辅导学⽣奖、

课题研究、教学能⼿、德育教育、各类活动、校级考试等⽅⾯），对教师进⾏全⾯评价考核，让教师树

⽴正确的教育观，确定科学正确的育⼈⽬标。同时对于学⽣的评价，我们从学习楷模、艺术之星、班管

之秀、竞技冠军、环境卫⼠、拾⾦不昧、助⼈为乐不同⾓度不同⽅⾯综合评价考核学⽣，促进学⽣提⾼

素质健康成长。