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小学教师师德师风演讲稿

《以爱为名，做麦田里的守望者》

——小学教师师德师风演讲稿

尊敬的各位评委、同仁们：

大家好！今天我想和大家分享一个关于等待的故事。去年秋天，班里有个叫小雨的孩子连续三天没交数学作业。当我把他叫到办公室时，他突然攥着衣角大哭：老师，我妈妈不要我了...原来他的父母刚离婚。那天我没有谈作业，只是蹲下来抱住他颤抖的肩膀。三个月后，我在他作文里看到这样一句话：张老师的办公室有纸巾和糖果，那是世界上最安全的地方。

一、师德是蹲下来的姿态

教育家夏丏尊曾说：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。在小学阶段，我们面对的不仅是知识的空白，更是心灵的旷野。记得班上有个患自闭症的孩子小舟，开学第一周就咬伤了同学的手臂。当我查阅300多页的干预手册，向特教老师请教到深夜时，有人问我：为一个孩子值得吗？直到某天早读，他突然把识字卡片塞进我手里，卡片背面歪歪扭扭画着颗爱心——那一刻我读懂了陶行知先生的话：真教育是心心相印的活动。

（案例细节：展示手机里保存的小舟绘画作品照片）

二、师风是举着火炬的剪影

在这个人人追逐流量的时代，教师的风骨体现在哪里？我的师父李老师给出了答案。58岁的她坚持手写教案，泛黄的备课本上不同颜色的批注跨越20年。去年冬天她做膝关节手术，却跪在椅子上继续板书。学生们说：李老师的膝盖上有粉笔灰。这让我想起清华附小窦桂梅校长的话：教师的风骨不在云端起舞，而是贴地而行。

（数据支撑：展示本校教师近三年手写教案统计表）

三、教育是共同成长的旅程

或许大家都有这样的体验：批改作文时突然笑出声，值日时被塞满口袋的小野花治愈。但教育的美好不止于此。当孩子们教我使用在线文档，当他们用编程课知识帮我修复课件，我深切体会到教学相长的真谛。就像于漪老师说的：教师的生命在学生身上延续。现在我的班级有本《成长银行存折》，记录着每个孩子的闪光时刻，期末我们会一起兑换成进步勋章。

（互动环节：展示存折实物，邀请评委翻阅）

结语：守望者的幸福

各位同仁，我们何其有幸成为孩子童年的见证者。那个曾经不敢发言的小女孩，现在能自信地主持升旗仪式；那个把墨水打翻的淘气包，成了班级植物角的负责人。教育不是急风暴雨的改造，而是春风化雨的浸润。

最后，请允许我用改编自《小王子》的话结束今天的演讲：真正重要的东西，用眼睛是看不见的。而我们教师，就是要帮助孩子们看见星辰、看见希望，在平凡的讲台上，做他们永远的守望者。

谢谢大家！

演讲设计说明：

1.时间控制：1700字配合适当停顿正好6分钟，三个主体章节各配30秒案例，确保节奏感

2.情感曲线：从个人案例→群体镜像→教育哲思层层递进，结尾升华引发共鸣

3.视觉辅助：准备教案实物、学生作品等增强说服力

4.获奖关键点：真实细节（如膝盖粉笔灰）、时代元素（在线文档）、价值观落点（平凡坚守）

可根据实际需要增加双减政策下课后服务、家校沟通等新实践案例，建议配合自然的手势语言和适度的眼神交流。